Zgodnji razvoj otroka je priljubljena tema za razprave na vseh forumih o materinstvu, saj si vsak od staršev želi, da bi njegov ljubljeni otrok odraščal kot inteligentna, fizično in čustveno razvita oseba.
Problem intenziviranja razvoja povzroča veliko polemik med učitelji, pediatri in psihologi. Nekateri strokovnjaki so prepričani, da prej ko se začne pouk z otrokom, prej bo pridobil veščine in priložnosti, ki so koristne za nadaljnje življenje.
Drugi strokovnjaki menijo, da je zgodnje izobraževanje le pripomoček za izpolnitev maminih ali očetovih ambicij in črpanje denarja. Nekateri zdravniki celo menijo, da so nekatere metode škodljive za zdravje otrok.
Katere tehnike zgodnjega razvoja so danes priljubljene? Spodaj je izbor informacij o prednostih in slabostih takšnih programov. Vse to bo staršem omogočilo, da sami presodijo o vsakem od njih.
3 vrste otrokovega razvoja
Izraz "zgodnji razvoj" se nanaša na najrazličnejše pojave. Za nekatere je zgodnje učenje sinonim za prezgodnje in neustrezno poseganje v naraven razvoj malega človeka.
Po mnenju strokovnjakov je zgodnji razvoj uporaba aktivnih izobraževalnih metod v starostnem obdobju od 0 mesecev do 2 - 3 let.
Vendar takšna vzgoja pogosto prihaja v nasprotje s tradicionalnimi izobraževalnimi sistemi, v katerih se otrokovo izobraževanje začne pri 6. ali 7. letu starosti.
Psihološka literatura tradicionalno deli zgodnji duševni razvoj otroka na tri vrste glede na stopnjo ustreznosti starostnih značilnosti otroka:
- prezgodaj. Tu je najpreprostejši primer: novorojenčka ni mogoče naučiti sedeti, stati in še manj hoditi. Na splošno otrok s prezgodnjim razvojem ne more zaznati informacij zaradi psihološke in fizične "nepopolnosti";
- kasneje. Ni skrivnost, da v otroštvu obstajajo tako imenovana občutljiva razvojna obdobja, ko otrok določene informacije zazna na najboljši možen način: vizualne, govorne itd. V primeru zapoznelega razvoja postane proces obvladovanja veščin in znanja manj produktiven. Prepozno je na primer otroka naučiti drsati pri 12 letih, če želite vzgojiti odličnega drsalca;
- pravočasno. To je tradicionalna možnost za razvoj otrok, pri kateri dani podatki v največji možni meri ustrezajo njihovi starosti in psihološkim značilnostim.
Slednja možnost se mnogim zdi najbolj ustrezna in pravilna. Vendar v resničnem življenju najdemo vse tri vrste otrokovega razvoja.
V tem primeru nas bolj zanima zgodnje učenje. Ali to vedno ustreza prezgodnjemu starševstvu? Ne S pravilno oceno lastnih in otrokovih zmožnosti ter upoštevanjem metodologije in zdrave pameti lahko bolj govorimo o naprednem razvoju.
Bistvo zgodnjega učenja
V zgodnjem otroštvu gre za ustvarjanje okolja, ki spodbuja najučinkovitejše učenje spretnosti in znanja v povojih.
Pogoji se razumejo kot:
- organizacija razvojnega okolja - polnjenje vogalov z različnimi predmeti in igralnimi pripomočki, ki širijo telesno aktivnost, razvijajo zaznavanje, vid in sluh otrok itd .;
- spoznavanje otroka z glasbenimi, umetniškimi in literarnimi deli;
- aktiviranje komunikacije z otrokom s strani matere in drugih članov gospodinjstva. To pomeni spodbujanje otrokovega govora in izgovarjanje njihovih dejanj s strani odraslih;
- nakup ali izdelava posebnih materialov za usposabljanje, priročnikov (zlasti za tehnike Montessori in Doman).
Zgodnje izobraževanje ni le priprava na vzgojo v vrtcu ali šoli, temveč ustvarjanje pogojev za skladen in celovit razvoj, usposabljanje spomina, pozornosti, domišljije, logičnega mišljenja, procesov analize in sinteze informacij.
Spodaj so časovno preizkušene in sodobne metode zgodnjega otrokovega razvoja, ki jih najpogosteje uporabljajo starši doma ali strokovnjaki v izobraževalnih centrih.
Naredimo eno pomembno opozorilo - idealen razvojni program, ki upošteva vse vidike otrokove osebnosti, preprosto ne obstaja. Vsak otrok je bistra osebnost, zato bo tisto, kar ustreza eni osebi, drugemu odveč.
Zato bi se morali starši pri izbiri optimalne metodologije zgodnjega izobraževanja zavedati prednosti in slabosti prednostnega sistema, njegovih prednosti in slabosti. To bo pomagalo opozoriti na "padajoče" smeri.
Najbolj priljubljene metode zgodnjega otroškega razvoja za otroke od 0 do 3 let
Če se odločite namensko in redno ukvarjati z otrokom po določeni razvojni metodi, morate razumeti, da vam bodo pripravljalna dela in dejanski razredi vzeli ogromno časa, rezultat pa bo mogoče oceniti šele čez nekaj let.
Ne smemo pozabiti na naravne otrokove potrebe. Na primer, pri 6. mesecu starosti je učenje otroka sedeti ali plaziti veliko bolj pomembno kot učenje črk in besed ali plavanje. Zdrava pamet bo le povečala učinkovitost uporabljenih tehnik.
Metoda Maria Montessori
Glavno načelo tega svetovno priljubljenega izobraževalnega sistema je pomagati otroku pokazati samostojne spretnosti med učenjem v posebej ustvarjenih pogojih.
Izobraževalni program, ki ga je avtor razvil na začetku 20. stoletja, ima za osnovo individualni pristop k osebnosti otroka od trenutka njegovega rojstva. To je potrebno za razkritje nagnjenosti in intelektualnega potenciala vsakega otroka.
Metodologija vključuje tri glavne dele: otroka, učitelja in organizirano okolje. Osrednje območje zaseda dojenček, okoli katerega se ustvari posebno okolje, ki vključuje neodvisno preučevanje.
Učitelj pomaga le otrokom, ne da bi se vmešaval zlasti v naravni potek razvoja.
Glavna določba programa je spremljanje otroka in zavrnitev vmešavanja v njegove zadeve, razen v primerih, ko otrok sam prosi za podporo ali pomoč.
Po avtorjevi zamisli mora biti učilnica zonirana. Dodelite območja, kot so:
- čutna;
- matematični;
- govor;
- praktično življenje;
- vesolje.
Dodeljeno ozemlje je napolnjeno z različnimi didaktičnimi materiali (Montessori se je izognil besedi "igrače"), ki ustreza otrokovi starosti: knjige, sortirnice, piramide, posode, čopiči in zajemalke itd.
V klasični različici metodologija predvideva začetek pouka pri starosti 3 let, vendar bodo nekatere vaje zanimive za starejše otroke, stare eno leto.
Skupine Montessori so vedno različne starosti: v nekaterih razredih so otroci od 1 do 6 let, v drugih pa otroci od 7 do 12 let. Ta oddelek ima določene prednosti, saj starejši otroci skrbijo za najmlajše, ti pa se učijo od starejših spremljevalcev.
Prednosti in slabosti
Ta tehnika ima tako pozitivne kot negativne točke, ki bi jih bilo treba podrobneje opisati.
Prednosti:
- spodbujanje duševnih procesov s pomočjo posebnih didaktičnih materialov ob upoštevanju občutljivih obdobij otroškega razvoja;
- ogromen izbor priročnikov in izobraževalnih gradiv;
- izboljšanje samopostrežnih spretnosti;
- oblikovanje samodiscipline.
Slabosti:
- številni razredi še vedno zahtevajo sodelovanje učitelja ali staršev, saj bodo morali otroku razložiti pravila za interakcijo z določenim priročnikom;
- zelo dragi materiali Montessori (čeprav jih lahko naredite sami);
- če želite dosledno upoštevati vse Montessorijeve zapovedi, je treba otroka odpeljati v poseben center. Poleg tega je pomembno zagotoviti, da učitelji resnično delujejo v celoti po tej metodi in da ne uporabljajo posameznih elementov;
- večina vaj je namenjenih inteligenci, zaznavanju, logičnemu razmišljanju. Ustvarjalna, čustvena in igriva sfera pa se razvijajo v manjši meri;
- tradicionalna metodologija zavrača igranje vlog, branje pravljic, saj meni, da so te tehnike poučevanja nepomembne.
Na splošno je tehnika italijanskega zdravnika priljubljena pri ruskih in tujih starših. Vendar se v avtorski različici sistem uporablja izjemno redko; matere in očetje iz njega vzamejo nekaj najuspešnejših trenutkov in jih razredčijo z razredi in vajami iz drugih izobraževalnih programov.
Waldorfska šola
Ta izobraževalni in vzgojni program postavlja naslednji postulat - največji razvoj sposobnosti vsakega otroka in njegove samozavesti.
Za razliko od mnogih drugih razvojnih sistemov ta tehnika otroku noče zagotavljati kakršnih koli intelektualnih nalog, če še ni star 7 let.
Torej, otroci začnejo učiti branje šele v tretjem razredu. Pred vstopom v šolo dobijo otroci igrače iz naravnih materialov (slama, storži itd.).
Drugi poudarek učiteljev waldorfske šole je na udobju izobraževalnega procesa. V učilnici ne dobijo ocen, ni tekmovalnih "zapiskov", razrede zaključuje majhno število učencev - največ 20 otrok.
Prednostna naloga v programu so umetniške in gledališke dejavnosti otrok, izboljšanje domišljije. Z istim namenom metodologija otrokom prepoveduje uporabo takšnih sodobnih pripomočkov, kot so mobilni telefon, računalnik in televizija.
Učna načela so zgrajena ob upoštevanju starostnega dejavnika:
- otrok, mlajši od 7 let, se uči z imitacijo odraslih;
- otroci, stari od 7 do 14 let, čustveno komponento povežejo s procesom obvladovanja znanja;
- od 14. leta sta logika in intelekt povezana.
Prednosti:
- osredotoča se na domišljijo in ustvarjalnost;
- udobje izobraževalnega procesa;
- razvoj samostojne osebnosti.
Slabosti:
- prepozen razvoj intelektualnih funkcij;
- pomanjkanje pripravljalnega pouka za šolanje;
- slaba prilagoditev sodobni realnosti (telefon za otroka je danes nujna stvar).
Ta tehnika je edinstvena, zato so mnogi starši nanjo previdni. Na spletu lahko najdete različne komentarje o waldorfski šoli: tako pozitivne kot negativne. Bi morali študirati ta program? Odločiti se morajo starši.
Tehnika Glena Domana
Ameriški znanstvenik Doman je s preučevanjem posebnosti psihe in učenjem otrok z okvaro možganov ugotovil naslednji vzorec - razvojne dejavnosti so učinkovite le v obdobju največje aktivnosti možganske skorje, to je pri starosti 7 let.
Za več informacij o tem, kaj je Domanova metodologija, katere razrede avtor ponuja in katera so osnovna načela tega izobraževalnega programa, lahko izveste v branju članka otroškega psihologa.
Glavna naloga staršev je maksimirati ogromen potencial novorojenega otroka.
Tehnika Glena Domana je sestavljena iz štirih glavnih komponent:
- telesni razvoj;
- rezultat;
- branje;
- enciklopedično znanje.
Ameriški zdravnik je bil prepričan, da je živčni sistem otroka, mlajšega od enega leta, tako edinstven in popoln, da si otrok tudi v tej starosti lahko zapomni in sistematizira različna dejstva in informacije.
Gotovo veliko mater pozna izraz "Doman karte". Ta didaktični material so kartonske kartice določene velikosti, na katerih so besede, pike, matematična dejanja, fotografije rastlin, ptic, živali, znanih ljudi itd.
Količina informacij je neverjetna. Za boljšo sistematizacijo in enostavnost uporabe je treba kartice razdeliti v skupine. Starš tekom dneva te kartice nekaj sekund pokaže in redno uvaja vedno več novih slik v »obtok«.
Prednosti:
- intenziviranje otrokovega razvoja;
- aktivno vključevanje staršev v dejavnosti z otroki;
- razširitev otrokovih možnosti z zagotavljanjem otroku velikega informativnega toka;
- razvoj otrokove pozornosti.
Slabosti:
- potrebujete le ogromno didaktičnega materiala;
- malo pozornosti se posveča fini motoriki, senzoričnemu razvoju in objektivni dejavnosti;
- Domanove karte pri otroku ne razvijejo logičnega mišljenja, sposobnosti analize in sistematizacije dejstev;
- metoda ne posveča ustrezne pozornosti ustvarjalnosti, igralnim aktivnostim;
- preobremenitev otrokovega živčnega sistema je možna zaradi preveč informacij, zaradi česar ima otrok tik, enurezo in druge težave.
Domanov sistem je tipičen primer inteligentnih tehnik. Otroka ne poučujejo, temveč ga trenirajo s kartami. Vsaj tako mislijo številne mame in nevrologi. Vendar drugi starši hvalijo to vadnico za priložnost, da zrastejo iz zibelke.
Tehnika Zaitseva
Peterburški učitelj Nikolaj Zaitsev je pred nekaj desetletji razvil edinstven razvojni sistem, ki vključuje sklop priročnikov za učenje otroka branja in pisanja, matematičnih veščin in angleščine.
Program Zaitseva temelji na vodilni dejavnosti otroka zgodnje in predšolske starosti - igra. In to vam omogoča, da razvijete tako fizično kot čustveno plat otrokove osebnosti.
Informacije so na voljo v sistemu, a hkrati na igriv način, zato se otrok z veseljem pridruži lekciji. In ni tako pomembno, ali poteka sam s staršem (učiteljem) ali z otroško ekipo.
Sproščeno vzdušje je pomemben pogoj za izobraževalni sistem Zaytsev. Med poukom se otrokom dovolijo hrup, smeh, ploskanje z dlanmi in potep po nogah, spreminjanje igralnega materiala, premikanje s kock na tablice ali desko.
Vendar takšna emancipacija ne pomeni, da so razredi zabava. V procesu takšne igre otroci ne samo pridobijo znanje, ampak tudi samostojno izberejo svojo želeno dejavnost.
Prednosti:
- širok starostni razpon - od 1 leta do 7 let;
- lahko tako doma kot v vrtcu;
- propad tečaja branja v igri;
- razvoj pismenosti pisanja.
Slabosti:
- pri šolanju na domu se mora starš te tehnike najprej naučiti sam, saj se razlikuje od tradicionalnih učnih metod;
- strokovnjaki poudarjajo, da se otrok, ki se je naučil brati po metodi Zaytsev, "pogoltne" končnice, ko se beseda razdeli na zloge, se zmede, saj jo je prej razdelil v skladišča;
- prvi razred je pomemben mejnik v življenju vsakega otroka, v tem trenutku se začnejo težave pri otrocih, ki so se učili po tej metodi, saj prihaja do razhajanj v barvni oznaki samoglasnikov in soglasnikov.
Po mnenju mnogih staršev so Zaitseve kocke najboljše te vrste pri poučevanju branja. Otrok se lahko nauči brati že pri treh letih in ta veščina mu ostane do konca življenja. Poleg tega so v materino hranilnico vključene tudi igralne tehnike, ki pouk naredijo zabaven in neposreden.
Sistem Cecile Lupan
Belgijsko igralko Cecile Lupan je sililo razviti lastno metodo zaradi nezadovoljstva s sistemom Glena Domana, ki je bil vzet za osnovo.
Tega programa usposabljanja težko imenujemo znanstveni, razvita metoda je precej sklop razredov, ki upoštevajo otrokovo osebnost, interese in nagnjenja vsakega otroka.
Avtor tehnike v svojih knjigah svetuje, da z dojenčkom komunicirate dobesedno že v prvih sekundah njegovega življenja in ni ga treba skrbeti, da česa ne bo razumel. Lupan je prepričan, da prej ko se otrok česa nauči, prej bo razumel določene vzorce in povezave.
V prvih mesecih se otrok le navadi na govor staršev, nato pa se na videz nesmiselni zvoki začnejo polniti s pomenom. Takoj, ko začne izgovarjati prve besede, nadaljuje z branjem (običajno je to eno leto).
Avtor priporoča, da vsako besedo napišete z velikimi črkami in jo položite na predmete, ki jih pomenijo. Na primer, "miza" bo blizu mize, "postelja" pa blizu postelje.
Glavna ideja, ki jo je predlagala Cecile Lupan, je naslednja: otrok ne potrebuje pozornosti, temveč pozornost, ki jo lahko zagotovi le ljubeč starš.
Prednosti:
- možnost vadbe od 3. meseca starosti do 7. leta;
- veliko pozornosti namenjamo zgodnjemu telesnemu razvoju;
- tehnika je primerna za domače naloge;
- vaje vplivajo na intelektualno in čustveno sfero, zaznavanje;
- zelo tesna komunikacija med materjo in otrokom;
- spodbujanje otrokovega kognitivnega interesa.
Slabosti:
- zahteva popolno predanost staršev;
- veliko didaktičnih materialov, ki jih bo morala narediti mama;
- nekakšen trening plavanja dojenčkov.
Ker avtorica ni učiteljica, ni mogoče reči, da je njen pristop popolnoma znanstven. Matere pa lahko vzamejo nekaj trenutkov, na primer ustvarjanje domačih knjig o svojem otroku, v katere lahko vpišete avtorske pravljice in vstavite njegove fotografije.
Nikitinska tehnika
Priimek avtorjev je zagrmel že v časih Sovjetske zveze. Zakonski par je začel vzgajati otroke po lastnem programu, ki bi lahko nepripravljenega osupnil z nenavadnimi tehnikami in vzgojnimi metodami.
Nikitinovi niso priporočali omejevanja eksperimentalne narave otroka na naprave, zato so imeli negativni odnos do kakršnih koli sprehajalcev (vključno s sprehajalci) in aren, zato so jih imenovali zapori.
Pri izbiri dejavnosti za otroka so sledili načelu otrokove neodvisnosti zakonca. Opustili so posebno usposabljanje in pouk. Otroci bi lahko brez omejitev počeli tisto, kar jim je bližje. Starši so pomagali rešiti le težave.
Nikitinov sistem vključuje kaljenje in tehnike športne vzgoje. Za to je treba v hiši ustvariti posebno okolje, vključno s športno opremo in opremo za vadbo. Ti pripomočki ne bi smeli izstopati, so naravni kot na primer pohištvo.
Avtorja sta prepričana, da se otrok ne sme "preveč organizirati" ali zapustiti. Mame in očetje ne bi smeli biti ravnodušni do otrokovega razvoja in zabave, vendar ob sodelovanju v otroških igrah ne smemo stati v položaju nadzornika in kontrolorja.
Glavno načelo sistema je Montessori različica občutljivih obdobij - izumrtje otrokove sposobnosti za učinkovit razvoj, ko odraste. Preprosto povedano, če določenih sposobnosti ne razvijete pravočasno, potem ne bodo dosegle optimalne ravni.
Prednosti:
- uporablja se od rojstva do šolske starosti;
- samostojnost otrok;
- otrokov intelekt se dobro razvija;
- izboljšanje logičnega mišljenja in domišljije;
- igra kot učna tehnika;
- posebna pozornost je namenjena telesnemu razvoju;
- izum posebnih didaktičnih igrač - na primer edinstvene Nikitinove kocke.
Slabosti:
- nemir otroka zaradi dejstva, da si sam izbira dejavnosti;
- ta življenjski slog je bolj primeren za podeželje;
- utrjevanje velja za precej ekstremno vrsto izobraževanja;
- zaradi naprednega razvoja otrok morda ne zanima študij v šoli.
Ta sistem ima tako goreče privržence kot nič manj kategorične nasprotnike. Vendar nekatere točke v današnjem času niso izgubile svoje pomembnosti, druge pa so dvomljive.
Tjulenjeva tehnika
Ta program, imenovan "metoda intelektualnega razvoja otroka", je razvil P. V. Tyulenev, učitelj in sociolog. Z učenjem z MIRR lahko otroka naučite brati in pisati, razvijati matematiko, razvijati glasbene in športne sposobnosti.
Avtor sistema je prepričan, da je treba otroka razvijati že v prvih dneh življenja. V tem trenutku je najpomembneje, da mu zagotovimo različne taktilne dražljaje, da se možganska skorja lahko aktivno oblikuje.
Izbira dejavnosti je odvisna od otrokove starosti:
- v prvih dveh mesecih so dojenčku prikazani trikotniki, kvadrati in druge geometrijske figure, upodobljene na papirnatem listu;
- od 2. do 4. meseca se otrokom pokažejo risbe živali, rastlin, črk, številk;
- pri starosti 4 mesecev igrajo Toyball, ko otrok vrže kocke in druge dodatke za igro s postelje;
- od 5 mesecev so glasbila nameščena v bližini otroka. Otrok, ki se jih dotakne, poskuša izvleči zvoke in razviti glasbene nagibe;
- od šestega meseca dalje obvladajo črke in gledajo na posebno magnetno abecedo. Pri osmih mesecih otroka prosimo, naj prinese pismo, pri desetih mesecih - pokaže črko in nato - poimenuje črko ali celo besedo;
- od enega leta in pol z dojenčkom igrajo šah;
- od 2. leta otrok ne dodaja samo besed iz črk, temveč jih poskuša vtipkati na računalniško tipkovnico;
- od tretjega leta otroci skušajo voditi dnevnik na prenosnem računalniku ali računalniku.
Prednosti:
- vsestranski razvoj otroka;
- vadba od odraslih ne zahteva veliko časa;
- vaje so primerne za vsakega otroka;
- dobra priprava na šolanje;
- razkritje vseh nagnjenj dojenčka.
Slabosti:
- ni lahko najti koristi;
- težko je govoriti o učinkovitosti vaj;
- prestroge omejitve avtorja;
- starostne značilnosti otroka niso vedno upoštevane;
- omejevanje kognitivne svobode otroka;
- razširjenost intelektualne komponente nad vsemi ostalimi.
Dvoumna tehnika, ki mnogim strokovnjakom ni všeč. Vendar tudi v njem lahko najdete zanimive točke, ki jih je mogoče uporabiti v praksi. Pomembno je le spremljati otrokovo reakcijo na uvedene novosti.
Druge avtorske razvojne tehnike
Poleg naštetega obstajajo še drugi razvojni ali izobraževalni sistemi. Njihova uporaba otroku omogoča, da bolje obvlada predšolski ali šolski program, razvije določene sposobnosti ali preprosto odraste kot vsestranska osebnost.
Najbolj priljubljeni so naslednje metode poučevanja:
- "Po treh je prepozno." Japonski podjetnik in samo skrbni oče je napisal to literarno delo, v katerem je opisal pomen zgodnjega razvoja otroka v prvih letih življenja.
- Dinamična gimnastika. M. Trunov in L. Kitaev, ki sta združila starodavne ruske gimnastične vaje, staršem ponujata učinkovite metode za razvoj fizične sfere, pa tudi za korekcijo povečanega ali zmanjšanega mišičnega tonusa, klasu, tortikolisa itd.
- Tehnika Gmošinske. Najboljšega načina, kako malčka naučiti umetniških veščin, je slikanje od dojenčka. Otrok še pred 1. letom starosti s pomočjo dlani, prstov, mehkih flomastrov uspe ustvariti "platna".
- Glasbeni program Vinogradov. Ustvarjalec metode je prepričan, da tudi otrok enega leta že razume najbolj zapletena klasična dela. Drobtini ni treba podrobno razlagati pomena glasbe, naj se sam odloči o svojih čustvih in vtisih.
- Glasba Železnovih. To je še ena glasbena tehnika za majhne otroke. Diski vsebujejo uspavanke, otroške rime, glasbo za igre s prsti in zunaj, dramatizacijo, masažo, pravljice, učenje abecede, učenje štetja in branja itd.
Ta seznam seveda ni povsem popoln. Vendar pa predstavljene metode zadoščajo za razumevanje, kako raznolike in zanimive so. Pri njihovem razvoju so avtorji upoštevali njihove izkušnje ali pa kot podlago vzeli pedagoško dediščino.
Zanimivo je, da je mogoče te sisteme med seboj kombinirati z najuspešnejšimi posameznimi elementi. Poskusi so dobrodošli.
Prednosti in slabosti zgodnjega razvoja
Mame in očetje so prepričani, da se sami odločajo, kako bodo vzgajali otroka. Vendar to mnenje ni povsem pravilno, saj na proces izobraževanja vse bolj vplivajo družbene pobude in različni stereotipi.
Eno najbolj spornih vprašanj je zgodnji razvoj otrok, mlajših od 1 leta. Običajno strokovnjaki in matere zavzamejo dva skrajna stališča: nekateri zagovarjajo uporabo razvojnih tehnik, drugi pa so do kakršnega koli posega izredno negativni. Upoštevajmo njihove argumente.
Argumenti za "
- Sodobni svet človeku postavlja višje zahteve. Da bi imel otrok čas za obvladovanje potrebnih in pomembnih veščin, je treba svoje sposobnosti razvijati že od otroštva.
- Otroci, ki se učijo v skladu s takimi metodami, imajo običajno višjo stopnjo razvoja v primerjavi z vrstniki. Otroci prej obvladajo vse vrste spretnosti: branje, pisanje, štetje.
- Kompleksni izobraževalni sistemi, ki zajemajo razvoj več vidikov osebnosti hkrati, pomagajo prepoznati nagnjenosti otroka in nagnjenost k nekaterim dejavnostim. To vam omogoča, da otroka v prihodnosti vpišete na določene tečaje.
- Če dojenček študira v razvojnem centru v družbi vrstnikov, mu to omogoča, da se prej druži, navadi na življenje v otroški ekipi.
Argumenti proti "
- Zdrav in normalno razvijajoč se otrok lahko sam obvlada osnovne veščine, ko pride čas. Zato se ne smemo "norčevati" nad otrokovo psiho.
- Intenzivni pouk lahko škoduje otroku, če starš ali učitelj ne upošteva starostnih značilnosti otrokovega telesa, njegovega temperamenta in prilagoditvenih zmožnosti.
- Številne priljubljene tehnike se osredotočajo na inteligenco in "fiziko", čustveni in družbeni razvoj pa je nezasluženo pozabljen. To lahko moti prilagajanje v otroški družbi.
- Izredno težko se je vsak dan spoprijeti z dojenčkom, ki izpolnjuje vse zahteve in pogoje tehnike. Če upoštevate vsa pravila, potem mama nima časa za kaj drugega. Če občasno opravljate naloge, bo vse znanje zelo hitro izhlapelo, «in učinkovitost bo zelo majhna.
- Mnogi strokovnjaki so pozorni na zamudo pri pridobivanju določenih veščin. Na primer, šestmesečni dojenček se mora naučiti sedeti ali plaziti, saj je to njegova najpomembnejša "naloga", vendar je branje ali štetje v tej starosti popolnoma odveč. Najverjetneje bo pred šolanjem popolnoma pozabil vse svoje spretnosti in postal enakovreden svojim vrstnikom.
- Pretirane zahteve za otroka in želja po vzgoji genija lahko negativno vplivata na celotno prihodnost otrokovega življenja. Od dojenčkov, katerih starši jih napolnijo z nepotrebnimi informacijami, nevrasteniki, pogosto odraščajo perfekcionisti. Zato težav s socializacijo ni mogoče izključiti.
Tako ima vsaka stran močan primer, zato se bodo morali starši sami odločiti, ali bodo uporabili metode ali upoštevali naravni potek otrokovega razvoja.
Kot zaključek
V prvih 12 mesecih razvoj otroka poteka pospešeno. V tem času dojenček uspe spoznati svet, pridobiti dober besednjak, zgraditi začetne in osnovne logične verige.
Številni strokovnjaki so prepričani, da če se v prvem letu ali dveh z otrokom ne ukvarjate, potem otrok ne bo mogel nadomestiti pomanjkanja znanja in spretnosti.
Vendar pretirani fanatizem in spoštovanje dobesedno vseh dogm razvojnih tehnik lahko nasprotno ne koristi, ampak škoduje otrokovemu razvoju.
Če se odločite za zgoraj omenjene metode otrokovega razvoja, morate upoštevati določena pravila. So pomagali preprečiti negativne posledice in narediti učenje bolj naravno:
- natančno opazujte otrokovo reakcijo. Če mu aktivnost ni všeč, izrazi svoj protest v obliki solz ali zavrženja predlaganih igrač, ustaviti se morate in ga zasesti s čim drugim;
- otroka zaradi razvoja ne smete odvzeti poklicu, v katerem je trenutno strasten. Če se drobtina raje igra kock in ne gleda slik, počakajte, da konča igro;
- vse vaje in naloge, vključene v izbrani izobraževalni sistem, morajo biti razumljive in verodostojne. Prav tako morate vaditi vse lekcije, preden se z njimi obrnete na otroka;
- izobraževanje dojenčkov mora biti celovito. V nobenem primeru ne smete razvijati samo fizične ali kognitivne sfere. Pozorni moramo biti na vse vidike otrokove osebnosti, tudi na čustvene in socialne;
- postopka pridobivanja znanja in veščin ni treba spreminjati v samodejno dejanje. Pomembno je spodbuditi otrokovo zanimanje za sam proces, oblikovati radovednost, radovednost in opazovanje.
Ob upoštevanju vseh osnovnih odtenkov posamezne tehnike lahko predhodno izberete najbolj zaželen sistem treninga. Vendar se ne bi smeli osredotočati na mnenja drugih staršev, ampak predvsem na značilnosti otroka. Navsezadnje je njegov razvoj odgovorno poslovanje!
