Predšolska in osnovnošolska starost je čas, ko se njihova ustvarjalnost in želja po ustvarjanju aktivno kažeta pri otrocih. Pišejo zgodbe, ure ure risajo, si izmišljajo svoj jezik. Ustvarjalnost bo prišla prav v vsakem poklicu, tudi najbolj oddaljenem od ustvarjalnosti, in ko se tega zavedajo, skušajo starši čim bolj izkoristiti sposobnosti svojega otroka. Toda razumevanje sveta umetnosti ne gre vedno tako, kot predlagajo: otrok se, kot se izkaže, ne izda takoj Mozartovih sonat in ne piše Picassovih abstrakcij.
Povedali vam bomo, kako se spoprijeti s kreativnim razvojem in pomagati procesu.
Trudimo se razumeti drobtino: razlike v dojemanju otroka in odraslega
Odrasli so navajeni, da je najpomembnejše rezultat njihovih prizadevanj. Pri otrocih so stvari nekoliko drugačne. Ko dojenček prvič zavestno poskuša nekaj ustvariti, na primer sliko, ga postopek tako zanese, da se posledično na rjuhi pojavi popolnoma neprivlačna rjava lisa.
To je posledica dejstva, da se mora otrok najprej naučiti, kako delujejo njegova orodja za ustvarjalnost.
Morda ga bo tako zanimalo mešanje barv, da bo pozabil na hišo, ki so jo prosili za risanje. Preden se otrok zaskrbi zaradi oblike te hiše in barve zaves v oknih, mora otrok razumeti, kako dobiti "enako" zeleno senco. Sprijazniti se mora s koliko vode za mešanje barve in se zavedati, zakaj je pred njim kozarec vode.
Seveda vse to ne velja le za risanje, ampak tudi za katero koli drugo ustvarjalnost. Ko otroku daste ksilofon, ne boste takoj slišali skladne melodije in niti ne boste videli jasnega zanimanja za ustvarjanje te melodije. Najprej mora malček preizkusiti, kako orodje deluje in ga bolj ali manj samostojno preučiti.
Navsezadnje gre pri ustvarjalnosti za otroke predvsem za raziskovanje in odkrivanje, šele nato za rezultate. Želja, da bi bili ponosni na svoje stvaritve, se pojavi malo pozneje, ko so se temeljni procesi zelo jasno razvili.
Najboljši način, da vam pomaga prebroditi to stopnjo in začnete ustvarjati, je, če vam ne ovirajo. Dojenčku dajte prostor in čas, odgovorite na njegova vprašanja, če jih vpraša.
In ko vam ponosno zaigra prvo improvizacijo in pokaže prvo rjavo rjavo kepo, poslikano z dragim gvašem, nadzorujte svojo mimiko in pokažite zanimanje za ustvarjanje. Vprašajte ga, v katere barve je posegel in zakaj, na katere palice v ksilofonu je najpogosteje trkal. Dajte spodbudo njegovi radovednosti in sčasoma bodo rezultati prizadevanj otroka začeli čedalje bolj vznemirjati in vi boste vedno bolj navduševali.
Spodbujamo pojav idej
Drugo vprašanje, ki se zastavlja pred starši, je sekundarnost otrokovih stvaritev. Želja po risanju istih risanih junakov, "sestavljanje" zgodbe, ki jo je pravkar slišal od staršev, a s spremenjenimi imeni, neskončno enakim obarvanjem - vse to kaže, da drobtine nimajo svojih idej. Kot da sploh ni ustvarjalna oseba. Vse takšne izkušnje mamic in očetov so razumljive, a zaman.
Konec koncev, da bi ustvarili nekaj edinstvenega, morate najprej preiti fazo imitacije. Mimogrede, to ne velja samo za otroke, ampak tudi za odrasle umetnike, glasbenike, pisatelje ... Prav imitacija pomaga oblikovati lastno vizijo. Otrok bo postopoma presegel tisto, kar je že videl ali slišal, in sam bo ustvarjal ideje.
Da bi mu pomagal, da začne ustvarjati lastne mojstrovine, mu najprej pomagaj pri ustvarjanju "fanfiction": prosite za poustvarjanje najbolj priljubljene slike ali stripa, pripravite dogodivščine za junake pravljice ali risanke.
Poleg tega na splošno je treba razvijati domiselno mišljenje. In tu je pomembno, da delujemo ne le v okviru izbrane risbe ali glasbe. Številne igre in dejavnosti bodo pomagale delati na domišljiji, od razprav o oblikah oblakov do lutkovnih čajank. Dobro črpa domišljijo in oblikovanje - poklic, ki je pogosto zaslužen za razvijanje izključno matematičnih veščin.
Koristno nakupovanje
Dejansko bo sestavljanje svetlih figur, ki jih določena pravila ne omejujejo, otroku pomagalo uresničiti svoje sposobnosti in več fantazirati. Ta postopek je zanimivo kombinirati z igranjem vlog. Na primer, za male ljubitelje klasičnih pravljičnih risank od šestih let je primeren konstruktor Lego® Disney ™ "Pepelkin čarobni grad" (člen 41154). Medtem ko mlada princesa sestavlja čudovito palačo, lahko za Pepelko in njene prijatelje pripravi nove dogodivščine in se obenem počuti kot kraljeva oseba. Vprašajte, v kateri sobi bo junakinja spala, kaj bo počela ves dan, kje bo živel konj, kam bodo šli s princem. Otrok naj nadaljuje svojo najljubšo pravljico in pove, kaj je "srečno do konca", ki je končalo slavno zgodbo.
Pomembno je, da otrok ne omejujemo in ne rečemo, da se to dejansko ne zgodi in bi bilo v resnici vse drugače. Bolje vprašajte, zakaj se je punčka odločila, da bosta princesa in princ v svojem gradu odprla zavetišče za živali.
Z vprašanji »zakaj?«, »Zakaj?«, »Kako?« Pomagate zgraditi logične verige, organizirati vzročno-posledične povezave in hkrati fantazirati.
Hkrati je že za otroke v zgodnji šolski dobi pomembno, da si zagotovijo osebni prostor. Sodelujte v postopku, vendar malčku dovolite, da preživi nekaj časa sam s svojo ustvarjalnostjo - pripravi črte do likov, nariše mavrice in udari po ksilofonu.
Za informacije o tem, katere igre lahko uporabite za razvoj otrokove ustvarjalnosti, si oglejte naslednji video.
