Kaj človeku pomaga, da v svoji zavesti pravilno asimilira in preoblikuje informacije, prejete od zunaj? Seveda sposobnost logičnega razmišljanja. V tem članku bomo govorili o tem, kako se ta proces razvija pri otrocih različnih starosti.
Kaj je to in zakaj je to potrebno?
Zmotno je prepričanje, da imajo logično razmišljanje samo starejši ljudje. Izvira iz človeka in se začne aktivno razvijati že v najzgodnejših letih življenja, postopoma zori, ko odraste.
Logično razmišljanje je sposobnost razumnega sklepanja, pravilne gradnje miselnih verig in njihovo polnjenje s pomenom.
Opredelite pojme, primerjajte, posplošujte, razvrščajte, se presojajte, sklepajte in sklepajte in jih hkrati dokažite - to so možnosti miselnega in kognitivnega procesa, ki jih daje logika človeku.
Vsak starš sanja, da bi od svojega otroka vzgojil pametno in uspešno osebo. In za to ga morate naučiti pravilnega razmišljanja. In cilj oblikovanja takšne sposobnosti postane zelo zanimiva naloga, po odločitvi, katere matere in očetje bodo svojim otrokom omogočile premišljeno in racionalno vedenje v družbi, preudarno je izstopiti iz kakršnih koli situacij in težkih situacij.
Pomagati pri razvoju otrokove sposobnosti logičnega mišljenja pomeni sposobnost obvladovanja orodij za uspešno prehodno učno pot ne samo v šoli, ampak tudi v nadaljnjih izobraževalnih ustanovah.
Pri kateri starosti razvijati logiko?
Strokovnjaki menijo, da je najzgodnejša pripravljalna faza za razvoj otroške logike starost od dveh do štirih let. V tem obdobju je razmišljanje dojenčkov vizualno in učinkovito, tj svet poznajo z neposrednim zaznavanjem vseh predmetov in pojavov, njihovi možgani tako rekoč diagnosticirajo okolje. Dotaknejo se, poberejo, vržejo, spustijo, premaknejo, okusijo dobesedno vse, kar pride v njihovo vidno polje in roke.
Takšna dejanja jim dajejo informacije o stvareh. Pozornost in spomin v tej starosti sta še vedno zelo slabo razviti, zato se prejete informacije dolgo ne zadržujejo v zavesti, zato se pojavljajo pogosta ponavljanja prej izvedenih dejanj.
A to so tako imenovana mejna leta, v katerih se začne aktivna priprava zavesti na razvoj inteligence.
In začetek oblikovanja otroškega logičnega mišljenja velja za približno štiri leta.
V tem času lahko otroci že izvajajo najpreprostejše vaje, na primer, da najdejo dodaten predmet s predlaganega seznama: kocko, lutko, medvedka in hišne copate. To je najbolj primitivna tehnika za izračun zametkov logike. Po mnenju psihologov se večina otrok te starosti spopada s takšnimi nalogami.
Vaje in igre za razvoj
Strokovnjaki s področja otroške psihologije in pedagogike so razvili ogromno didaktičnih materialov, programov in nalog za razvoj logike pri otrocih. Ko jih ustvarjate in uporabljate, seveda upoštevajo se starostne značilnosti kognitivnih procesov. Dveletnik na primer ne more opraviti naloge, zasnovane za štiriletnika, sedemletnega otroka pa tri in pet let ne bo več zanimalo reševanje težav.
To je mogoče preprosto razložiti - že imajo popolnoma različne ravni miselnih procesov, ki se vsako leto njihovega življenja pospešijo in zapletejo.
Običajno je otroke razdeliti v starostne kategorije glede na njihovo sposobnost zaznavanja in obdelave informacij.
Predšolski otroci:
- 3-4 leta;
- 5-6 let.
Osnovnošolski otroci (osnovna šola):
- 7-8 let;
- 9 let;
- 10 let.
Otroci srednješolske starosti (adolescenca):
- 11 let;
- 12-13 let;
- 14-15 let.
Otroci starejših šolskih let (mladost):
- 16-17 let.
Sodobne informacijske tehnologije omogočajo zabavo predšolskih otrok in šolarjev ter učinkovito povečujejo raven logičnega mišljenja otrok.
Upoštevajte naravo pouka, vaj in iger, ki razvijajo logiko za dekleta in dečke različnih starostnih skupin.
Za predšolske otroke
Predšolski otroci so otroci, ki praviloma obiskujejo vrtce in skupine za zgodnji razvoj.JAZ. V tej skupini so otroci običajno razdeljeni v tri kategorije: mlajši (2-3 leta), srednji (4-5 let) in starejši (pripravljajoči se na šolo) - 6 let.
Dober predpogoj za razvoj logike pri otrocih, starih 2-3 leta, je ustvarjanje pogojev za aktivno kognitivno aktivnost.
Dati jim je treba možnost eksperimentiranja s predmeti in dejanji. Najenostavnejši primer je delo s peskom in vodo.
Pomembno je tudi biti pozoren primarno oblikovanje idej o barvah, velikostih in oblikah. Sposobnost prvih elementarnih presoj in zaključkov na podlagi dejanj daje razvoj govora in učenje glasnega izražanja misli: voda teče, jo lahko nalijemo, nalijemo pesek, jo lahko nalijemo, zmočimo in naredimo figurico itd.
Otroka je pomembno naučiti preprostih logičnih operacij: združevanje, sinteza, ustvarjanje serij. To pomeni, da zbiramo predmete v skupinah glede na eno značilnost (barva, oblika), ustvarimo vrsto zaporedij (nizanje padajočih delov piramide), izdelamo preproste dele (veliki lego deli).
Pri 4-5 letih so otroci na voljo tako logični operaciji, kot je primerjava. Tu je pomembno razširiti otrokove predstave o okoliški resničnosti, ga opozoriti na raznolikost, spremenljivost in spremenljivost dogodkov, poučiti osnove analize (razdeliti celoto na dele), naučiti najti logične povezave v naravi (pozimi je hladno, rastline ne cvetijo in ne rastejo, zato ni hroščev in pajki, za ptice ni hrane, zato odletijo).
V pripravljalnem obdobju za šolo vzgojitelji predšolskih otrok uporabljajo enake metode razvijanja logike kot prej, vendar mora biti otrok bolj samostojen pri reševanju katerega koli problema.
V tem času se začne razvijati znakovno-simbolni sistem duševne dejavnosti (začetek dela s shemami, znaki, številkami). Izboljšanje veščin, kot so primerjava, klasifikacija, konstrukcija stavkov, preprosti dokazi, sistematizacija po znakih, izolacija razlik, analiza pojavov in predmetov, prepoznavanje vzorcev in celo napovedovanje posledic kakršnih koli dejanj se nadaljuje. Na tej stopnji se otroci učijo rednega in kvantitativnega štetja v desetih, sestava števila pet. Otroci se naučijo tudi analizirati strukturo različnih struktur in jih reproducirati v drugih različicah.
Za mlajše učence
Učenci osnovnih razredov se že po stopnji logičnega mišljenja zelo razlikujejo od otrok predšolske starosti. V procesu študija v šoli otroci se naučijo obvladovati svoje miselne procese in začnejo razmišljati ne le takrat, ko to želijo, ampak tudi takrat, ko je to potrebno.
V času kognitivne dejavnosti mišljenje postane zavestno, prostovoljno, načrtovano in programirano. Strokovnjaki temu obdobju pravijo občutljivo obdobje, ko se razvije konceptualno razmišljanje.
V tem času začne delovati verbalno-logični ali abstraktno-logični (abstraktni) tip razumevanja. Sklepi prvošolcev in drugošolcev temeljijo na jasnosti, sklepi pa na podlagi primerjave sodbe in predmeta, pojava, dogodkaJAZ. Otroci od sedmih do desetih let postopoma začnejo obvladovati logične presoje, ravnati s koncepti in nadaljevati s posploševanjem in logičnimi zaključki.
Za najstnike
Adolescenca je posebno obdobje v človekovem razvoju in ima svoje odtenke pri oblikovanju logičnega mišljenja. To je prehod iz otroštva v zrelost. Najstniki čutijo potrebo po samostojnem poznavanju sveta. V tem času se razmišljanje premakne na višjo in bolj zapleteno raven kognitivne dejavnosti. Prevzame funkcije teoretični in odsevni značaj. Učni proces omogoča postopno obvladovanje znanstvenih konceptov, osnov teoretičnega in konceptualnega ravnanja z informacijami.
In v tej starosti lahko mlada oseba že obvlada velike količine izobraževalnega gradiva.
Psihološki nasveti
Starši, ki so si zastavili cilj pomagati otrokom pri razvoju logičnega mišljenja, morajo podrobneje preučiti različne metode poučevanja na to temo. Potem dvigni glede na starost vašega otroka, različne vaje, igre in naloge, kar bo po vašem zagotovilo udoben in prijeten učni proces.
Vzgojitelji in psihologi ne priporočajo izvajanja takšnega urjenja uma otrok v prisilni in vsiljivi obliki. Otroka je treba postopoma in postopoma očarati, poskušati mu je zanimivo obvladati ponujene informacije.
Seveda je treba ustvariti udobno okolje, mirno in mirno odgovoriti na vsa otrokova vprašanja in mu dati priložnost, da izrazi lastne presoje.
Na koncu bi rad dodal še to nič ni nemogoče, vse je mogoče razviti in usposobiti, vključno z logičnim razmišljanjem. Glavna stvar je imeti željo.
