Če se otrok težko osredotoči na naloge, se slabo osredotoči na potrebne informacije in se ne more zapomniti, kaj govori učitelj, to vodi do slabe uspešnosti v osnovni šoli. Ob nerazviti pozornosti pri otrocih primanjkuje koncentracije, poslabša spomin, težave z domačimi nalogami.
Za izboljšanje stanja in razvijanje pozornosti mlajših učencev se lahko uporabljajo posebne tehnike in igre. Obstaja veliko metod za delo s šoloobveznimi otroki, zaradi česar so učenci bolj pozorni. Podrobneje razmislimo, katere so značilnosti pozornosti šolarjev in katere naloge za pozornost otrok v 1. in 2. razredu so najučinkovitejše.
Značilnosti razvoja pozornosti
Psihologi opozarjajo na selektivno zaznavanje določenih informacij. V tem stanju zavesti se otrok osredotoči na nekatere pomembne predmete, pri čemer zavrže nebistveno in nepotrebno. To je nekakšen filter, ki pomaga preprečiti preobremenjenost informacij in natančno usvojiti tisto, kar je potrebno. Pozornost ima več pomembnih lastnosti.
- Glasnost. Ta značilnost prikazuje, na koliko predmetov se lahko otrok hkrati osredotoči. Običajno je v osnovni šoli obseg 2-5 enot. Ko se ta zmanjša, se učenec prvega razreda ne more osredotočiti niti na dve nalogi, pri čemer jih ima v mislih.
- Koncentracija. Ta lastnost je namenjena največji pozornosti določenemu dejanju ali predmetu. Pomaga vam pri najuspešnejšem delu. Z nezadostno koncentracijo otrok razvije težnjo, da površno gleda na predmete, postane moten.
- Selektivnost... To je ime lastnosti, s katero lahko ločimo pomembne pojave ali predmete od okolja. Pri težavah s selektivnostjo se študent ne uspe osredotočiti na tiste trenutke, ki jih potrebuje za rešitev določene naloge.
- Stabilnost. To je ime sposobnosti za dolgotrajno usmerjanje pozornosti na en predmet. V prvem razredu je odpornost 7-12 minut, od 9. do 10. leta starosti pa aktivno raste. Če obstajajo težave s to lastnostjo pozornosti, bo otrok nenehno zmeden, učitelji pa ga bodo poklicali nemirnega.
- Preklopljivost. Zahvaljujoč tej lastnosti študent zlahka zamenja vrsto dejavnosti, se namerno osredotoči na novo nalogo in se nato vrne na prejšnjo. To je koristno, če se utrudite, na primer, če se delo ponavlja. V tem primeru bo preusmerjanje pozornosti določen počitek.
- Porazdelitev. Ta lastnost vam omogoča več stvari hkrati. Uporablja se za pisanje komentarjev, preverjanje vašega dela, matematični narek. Pri prvošolcih je razporeditev običajno nerazvita in se začne manifestirati, ko je ena od veščin že postala običajna (avtomatizirana), na primer, če otrok že dobro piše, ne da bi se spomnil vsakega od simbolov, potem lahko z lahkoto govori hkrati.
Na pozornost v celoti vpliva temperament otroka. Koleriki in sangiki lažje preklapljajo, uspejo veliko narediti, a so nemirni. Melanholičnim in flegmatičnim ljudem se uspe dolgo koncentrirati, od zunaj pa se zdijo pasivni in nepazljivi.
Po mnenju strokovnjakov pozornost se oblikuje precej dolgo, sam postopek pa je zapleten. Začne se v zgodnji mladosti in se aktivno nadaljuje v osnovnih razredih.
Otroci, ki so šele začeli obiskovati šolo, obnavljajo svoje miselne procese in se pogosto srečujejo s težavami, saj so otroci pogosto moteni in ne znajo razporediti pozornosti na več predmetov.
In naloga razvijanja pozornosti je ena glavnih za uspešno učenje v osnovni šoli.
Kako dvigniti?
Razvoj pozornosti v šolski dobi vodi do oblikovanja tako pomembne osebnostne lastnosti, kot je pozornost. Pri organizaciji pouka je pomembno vedeti, da obstaja več vrst pozornosti. Prva je nehotena pozornost, ki jo spodbuja nekaj novega in nenavadnega. Druga je prostovoljna pozornost, ki je zavestna in voljna, se pojavi, ko se želite osredotočiti na nekaj posebnega. In tretja je postprostovoljna pozornost, ki je sestavljena iz pojava težnje in zanimanja za učenje novih stvari.
Pri mlajših šolarjih prevladuje neprostovoljna pozornost, tj prvošolci se dobro odzivajo na nove informacije, vendar še ne vedo, kako namerno nadzorovati svojo pozornost. Učitelji in starši bi morali otroku poskušati privzgojiti spretnost voljne pozornosti (prostovoljne), pa tudi razviti poprostovoljno pozornost, tako da se učenec s trudom volje nauči osredotočati na naloge.
Otrokom najprej ponudijo enostavnejše naloge in le, če so uspešno opravljeni, so zapleteni. Na primer, študent dobi risbo, ki prikazuje preprost vzorec štetja palic. Sliko mora ponoviti po vzorcu - ko se spopadejo z lahkim vzorcem, se premaknejo na bolj zapletene.
Če je to grafični narek, potem je najprej sestavljen iz le nekaj korakov in tvori preprosto figuro, kasneje pa lahko postane precej zapleten in obsežen.
Popolnoma razvije čuječnost igre, v katerih morate iskati razlike, ponoviti dejanja za odraslo osebo, najti skupni jezik, podrobno opisati, kaj ste videli ali prebrali. Lekcije z besedilom, risbami (barvanje, nadaljevanje vzorcev), pesmimi, številkami so zelo učinkovite. Ne smete zanemarjati družabnih iger, saj se otroci med igranjem šaha, lotoja, backgammona ali kockic ne le dolgo časa osredotočajo na to dejavnost, ampak se naučijo tudi logično razmišljati, ugibati nasprotnikove korake in načrtovati svoja dejanja.
Najboljše vaje in igre
Priporočljivo je delati na razvoju stabilnosti, selektivnosti, volumna in drugih lastnosti pozornosti vsak dan. Za to se uporabljajo različne tehnike in metode, trajanje treninga pa je 15-20 minut (če je koncentracija slaba in je pozornost nestabilna, začnite od 5-10 minut).
Tekmovalna oblika treninga, ki dodatno spodbuja vodstvene lastnosti, se je dobro izkazala.
"Spomnim se vsega"
Takšna igra odlično trenira tako pozornost kot spomin. Otrok dobi nalogo, da si zapomni verigo besed določenega predmetana primer imena držav, mest, sadja ali zelenjave. En udeleženec poimenuje prvo besedo (na primer "brokoli"), drugi jo mora ponoviti in dodati svojo besedo (na primer "brokoli-krompir"), nato prvi udeleženec doda drugo besedo (na primer "brokoli-krompir-kumara"), naslednja je druga (na primer "brokoli-krompir-kumara-korenček") itd.
Igra bo postala še bolj zanimiva, če boste pritegnili več udeležencev in sodnika, ki bo zapisal imenovane besede. Če otrok pozabi besedo, je izločen, zato najbolj pozorni zmagajo. Zahvaljujoč tekmovalnemu trenutku se motivacija za treniranje pozornosti in spomina večkrat poveča.
Najdi besede
To igro lahko učitelji poučujejo na urah pisanja ali doma s papirnatimi vodili.
Glavna naloga je iskanje "skritih" besed v vrsti trdnih črk.
Te besede lahko združimo tudi z izključitvijo odvečnih (neprimerne po številu, spolu, velikosti in drugih parametrih).
"Poimenuj barvo"
Za to vajo so uporabljene barvne besede. V tem primeru so besede same natisnjene v pisavi druge barve, na primer beseda "rdeča" bo črna in "modra" - zelena. Otrokova naloga bo koncentracija in poimenovanje samo besed določene barve. Ta igra je primerna tudi za skupino otrok - takrat lahko uredite tekmovanje in na koncu izberete zmagovalca, ki se ni nikoli zmotil.
"Najdi razlike"
Vaja je klasična vaja pozornosti. Otrok dobi dve podobni sliki z majhnimi razlikami, ki ju je treba najti.
Težavnost je odvisna od starosti, zato so za učence 1-2. Razreda izbrane slike z velikimi elementi in diskretne barve, za tiste, ki gredo v razred 3-4, pa že lahko uporabite svetle slike s številnimi majhnimi detajli.
Njihov premislek bo vzgajal pozornost, pozitivno vplival na obseg pozornosti in njeno stabilnost.
"Poveži polovice"
Otroku se ponudijo besede, razdeljene na dva dela. Prve polovice besed so zapisane v enem stolpcu, druga pa v naključnem stolpcu. Naloga je povezati dele skupaj in v delovni zvezek zapisati cele besede. Vadba pomaga trenirati značilnosti pozornosti, kot sta stabilnost in zbranost.
"Več-ena"
Za to igro boste potrebovali žogo. Odrasla oseba vrže žogo in v ednini pokliče besedo, na primer "mačka", otrok pa mora, ko je žogo ujel, odgovoriti v množini (v našem primeru "mačke").
Vaja je primerna tudi za skupino otrok, in če jo izvajamo v šoli v 3-4. Razredu v učilnici med preučevanjem samostalnikov, potem lahko otrok, ki ujame žogo, dodatno poimenuje spol samostalnika, ki ga je imenoval učitelj.
Igra odlično razvije preusmerjanje pozornosti.
"Risanje iz spomina"
Šolar 1-2 uri razmisli o kartici s skupino slik na določeno temo (cvetje, ribe, pohištvo, številke, posode, hišni ljubljenčki). Nato se kartica odstrani in otrok mora na prazen list papirja narisati tisto, kar si je uspel zapomniti. Ta vaja je učinkovita za razvijanje pozornosti, spomina in domišljije.
"Kaj se je spremenilo?"
Za igro se pripravi 10-15 majhnih predmetov, ki jih razporedimo na mizo. Otrok naj jih razmisli 30 sekund, nato pa se obrne na mizo, v tem času pa bo odrasla oseba zamenjala mesto 3-4 gizmosov. Ko se otrok obrne proti mizi in natančno pregleda predmete, mora ugotoviti spremembe.
Če se igra več otrok, je za vsak pravilen odgovor dodeljena ena točka. Poleg tega se za napako odšteje ena točka (če predmet ni bil prenesen). Zmagovalec je tisti z največjo možno oceno.
Priporočila
Po mnenju psihologov je treba pozornost nenehno razvijati. Če se odločite organizirati dodatne razrede za izboljšanje koncentracije pri pouku in razvijanje pozornosti mlajšega učenca, naj bodo redni, brez daljših premorov. Le sistematičen pristop in redna vadba bosta pomagala otroku naučiti zadostne koncentracije.
Kamor pomembno je, da pouk izvajamo v kraju, kjer otroka ne bodo motili nobeni zunanji dražljaji.
Prav tako ni priporočljivo komentirati dela učenca, ko je zavzet v postopek, saj se bo otrok zaradi vaših komentarjev prenehal osredotočati na delo, zato se bo hitreje utrudil in izgubil zanimanje.
Pomembno je tudi, da nalogo pred poukom na kratko in jasno razložite in poskrbite, da otrok vse razume.
