Otrok, ki se je, kot kaže, pravkar rodil, zelo hitro odrašča in bo kmalu šel v šolo. Starši razumejo, da je napočil čas, da otroka naučite brati, tako da je pripravljen na to pomembno življenjsko stopnjo. Seveda bodo pri tem vso pomoč nudili vzgojitelji v vrtcih in učitelji dodatnega izobraževanja.
Vendar pa ni vedno mogoče, da bi se otrok spoprijel s to težko veščino brez pomoči staršev. Ko se starši odločajo za prvi učbenik za svojega otroka, se pogosto odločijo za klasični "Primer" Nadežde Sergejevne Žukove. Predlagam, da ga bolje spoznam.
O avtorju
Nadežda Sergejevna se je rodila leta 1924. Leta 1976 je uspešno zagovarjala kvalifikacijsko delo na temo "Procesi sistemske asimilacije maternega (ruskega) jezika v primeru okvare govora" in postala kandidatka za pedagoške vede.
Več kot 30 let svojega življenja N.S. Žukova se je posvetila logopedski terapiji in postala dokaj znana specialistka v tej smeri. Po njenem avtorstvu ni objavljeno niti milijon izvodov priročnikov, ki staršem pomagajo pri izobraževanju svojih otrok.
Od leta 1960 do 1990 je delala v moskovski otroški psihiatrični bolnišnici. Nadežda Žukova je izvedla posebne študije o progresivnih procesih razvoja govora pri predšolskih otrocih. Publikacije njenih znanstvenih del najdete tako v ruskih publikacijah na njenem profilu kot v tujih.
Nadežda Sergeevna je delovala kot aktivistka v javnih dejavnostih. V šestdesetih letih se je s svojimi nevropsihiatričnimi kolegi v okviru iniciativne skupine odločala, kako organizirati specializirane skupine za otroke z motnjami govora v vrtcih.
Rezultat te dejavnosti je bil seznam indikacij, po katerih so dojenčki vpisani v logopedsko skupino. Pobudna skupina je razvila tudi vse potrebne dokumente za to in določila pravila za delo izbirnih komisij. Zahvaljujoč delu N.S. Žukova je s sodelavci po vsej državi začela ustvarjati logopedske skupine in celotne otroške logopedske šole, ki so bile podrejene ministrstvu za šolstvo.
O tehniki
Nadežda Sergejevna je ustvarila svojo posebno metodo učenja otrok za branje. Temelji na tradicionalnem pristopu, ki je nadaljevanje dela znanih logopedov-izvajalcev E.F. Rau, A.G. Ippolitova. V "Primerju" N. S. Žukova, ta pristop se harmonično kombinira z nenavadnim načinom preučevanja črkovnih kombinacij, ki ga otrok sprejme za en sam grafični element.
Tako zlogi delujejo kot bralna in pisna enota. Uporaba N.S. Otroški hrošč se veliko lažje nauči veščin pravilnega branja in potem lažje preide na kompetentno pisanje.
"Primer"
Ta dobro znani učbenik je primer klasičnega učbenika, ki so ga poznale tri generacije otrok. Pri sestavljanju je avtorica poskušala svojo izvirno metodologijo združiti z ukrepi za preprečevanje pojava napak pri pisanju, ki se pojavljajo pri šolarjih. S tem bo dojenček, ki se je naučil brati, lahko postopoma prešel na učenje pisanja.
Ta priljubljeni predšolski učbenik izdaja EKSMO. Izdelava je odlična. Trda vezava, svetla vezava, velik tisk, ki je ravno primeren za predšolsko vzgojo, visokokakovosten papir - vse to so glavne značilnosti knjige. Cena "Primer" se giblje od 250 rubljev. Sprva se je imenoval "Logopedski priročnik".
V knjigi ni trenutkov igre, zabave - ničesar, kar bi lahko odvrnilo otrokovo pozornost od pouka. Ta vodnik za učenje ni namenjen le zabavnemu otrokovemu učenju črk, tako kot v abecedi, temveč tudi hitremu učenju branja za predšolske otroke. Za starše na dnu strani so na voljo metodološka priporočila za izvedbo pouka.
Starši bodo otroka lahko naučili brati, ko bosta otrokov govor in fonemični sluh dovolj razvita. Da bo učenje uspešnejše, bo bolje, če otrok pred branjem učbenika ne pozna črk. Nadežda Žukova je kot podlago za poučevanje sprejela metodo poučevanja z zvokom, ki je že nekaj generacij učencev postala tradicionalna za branje.
Otrok se najprej seznani z zvokom, ki ga črka označuje (ne EM, ampak M, ne BE, ampak B). Pozneje ga lahko seznanite s pravilnim imenom črke. To je premišljeno, da drobtine nimajo zmede v glavi, ko se začnejo učiti branja po zlogih. Ne bo razumel, kako dobiti BA iz črk BE in A, še naprej bo bral BE-A.
Zahtevnost nalog v "Bukvarju" se postopoma povečuje, ki dojenčku omogoča, da razume načela branja in se jih dobro nauči ter jih uporabi v praksi. V procesu učenja ne bi smeli dolgo peti veliko zlogov. Otroku je treba razložiti, da je med besedami in stavki treba ustaviti, kot tudi upoštevati ločila.
Učenca bodite pozorni na majhne besede (veznike, predloge) v stavku. Povejte mu, da jih je treba med branjem poudariti s kratkimi postanki. Poskusite ne uporabljati več različnih metod hkrati, to lahko dovede dojenčka v učnem procesu.
Za razlago gradiva so dobro izbrane slike, ki ustrezajo temi, ki jo preučujemo, in jih lahko uporabimo v izobraževalnem procesu. Ko otrok začne brati priporočljivo je, da prebrano besedilo najprej zaprete z ravnilom ali praznim listom papirja. To je potrebno, da se izognete vračanju otrokovega pogleda v branje, kar ga lahko močno ovira. In kar je najpomembneje, otroka ne hitite. Vsak otrok se uči v svojem tempu. Ne silite ga k branju besedil, če drobtina še vedno ne bere zlogov dobro. S tem mu lahko samo škodujete.
Glavni lik priročnika je veseli fant, ki teče od ene črke do druge.
Otrok naj fanta spremlja, s prstom ga spremlja po poti od prve črke do druge in potegne prvo črko ter jo izgovarja, dokler ne pride do naslednje. Izkaže se nekakšno petje zloga.
Vrstni red učenja črk ni abecedni. Sprva se preučuje več samoglasnikov in hkrati se otrok začne učiti brati črkovne kombinacije iz njih. Začenši s kombinacijami črk iz samoglasnikov, bo lažje razumel pomen zlaganja zlogov s soglasniki. Nadalje se postopoma uvajajo soglasniki. Splošni postopek preučevanja črk je naslednji: A, U, O, M, S, X, P, W, Y, L, N, K, T, I, P, Z, Y, G, V, D, B, F, E, b, I, Y, Y, H, E, C, F, Sh, b.
Nadežda Sergeevna predlaga, da otroka naučite brati ne samo v vrstici, temveč tudi v stolpcih. Prst naj bo natančno pod črko ali zlogom, ki ga beremo... Rdeča črta označuje smer branja od leve proti desni. Ko si ogledujete slike, prosite otroka, da izbere prvi in zadnji zvok med imeni upodobljenih predmetov. Drobtini bo to najlažje, če bo poudarjen prvi samoglasnik. Težje se je spoprijeti z izbiro začetnega soglasnika, najtežji pa je končni samoglasnik.
Poleg tega Nadežda Žukova predlaga uporabo magnetne abecede in knjižic za Primer. Z njihovo pomočjo bo otrokov učni proces postal veliko lažji. Knjige z navodili ponujajo tudi komentarje za tiste, ki poučujejo otroka. Ko končate "Bukvar", lahko nadaljujete do "Prva knjiga po Bukvaru za branje" istega avtorja.
Oglejte si kratek video pregled bukva N. Žukove.
Ocene
Na splošno so povratne informacije staršev in učiteljev o tem priročniku pozitivne. Staršem je všeč tehnika zlaganja zlogov, ki jo ponuja N. Žukova. Prav tako mnogi opažajo visoko kakovost tiska, dobre ilustracije, dobro izbrana besedila, velik tisk, zanimive naloge za otroke in koristne smernice za starše.
Številni opozarjajo na razumno ceno knjige. Večina staršev pravi, da so se otroci naučili brati enostavno in hitro. Učitelji, ozki strokovnjaki priporočajo nakup tega učbenika za pouk pri starših, ki želijo otroka naučiti brati.
Vendar je med pomanjkljivostmi mogoče opaziti, da ta priročnik ni primeren za vsakega otroka. Obstajajo otroci, ki zaradi pomanjkanja zabavnih trenutkov Primerja nočejo učiti Primerja. Učenje iz te knjige se jim zdi dolgočasno in nezanimivo.
Starše je presenetila izbira imen, na primer žensko ime Moore. Otroci, ki se v življenju niso srečali s takšnimi imeni, niso razumeli, o čem berejo.
Pri preučevanju pregledov lahko najdete takšne odrasle, ki otroka preprosto ne bi mogli naučiti brati sam. Pri tem niso uporabili le tehnike Žukove, ampak tudi druge. Samo učitelji dodatnega izobraževanja so bili kos tej nalogi.
V naslednjem videu si oglejte majhen pregled staršev o knjigi ABC.
