Kako naučiti otroka brati zloge doma?

V sodobnem svetu se morajo starši spoprijeti s potrebo, da otroka naučijo brati doma. Tega se otroci v vrtcu ne morejo naučiti vedno. Kolektivne dejavnosti otrok ne izkoristi vedno v celoti. Dodatni pouk pri učiteljih je precej drag, ne more si ga privoščiti vsak. Zato poskušajo starši to početi doma.

Posledice zgodnjega branja in razvojne faze

Dandanes si mnogi prizadevajo, da bi svoje otroke začeli razvijati in izobraževati čim prej. Vendar je ta pristop lahko ne le neuporaben, ampak tudi škodljiv za zdravje otroka. Rezultati zgodnjega začetka treninga morda ne bodo vplivali takoj. Pojavijo se lahko po nekaj letih in se pojavijo v povsem nepričakovani obliki: jecljanje, tiki, obsesivni gibi, nevroze.

Da bi razumeli, zakaj obstajajo takšne posledice, morate vedeti o glavnih stopnjah razvoja in oblikovanja otroka.

Od samega začetka nosečnosti in do tretjega leta starosti se oblikuje osnova za njegovo prihodnje fizično in duševno zdravje. V tem času se aktivno oblikuje čustvena sfera, pospešeno pa se razvijajo tudi otrokovo telo in njegovi kognitivni interesi.
Od tretjega do petega do petega leta starosti se aktivno razvijajo čutila: sluh, vid, vonj, dotik, brbončice. Do 5-6 let se okrepi očesna ciliarna mišica, ki je odgovorna za ostrino vida. Zato oftalmologi v tem obdobju ne priporočajo močnih obremenitev oči, nevarno je razviti kratkovidnost.
V starosti od 7 do 15 let se otrokova zavestna psiha aktivno razvija.

Da bi se izognili negativnim zgodnjim učnim rezultatom, je treba upoštevati vse te dejavnike.

Pri kateri starosti je vredno otroka naučiti brati, si oglejte naslednji video.

Predhodna priprava

Otroka je treba začeti pripravljati na branje že veliko pred učnim procesom. Aktivno je treba razvijati otrokov fonemični sluh in občutek za ritem. To so bistvene sestavine za uspešno učenje branja.

Občutek za ritem

Občutek za ritem lahko začnete razvijati tudi med nosečnostjo. Otroku, ki je še vedno v maternici, zapojte uspavanke, to bo bodoči materi pomagalo razviti občutek za ritem. Otrok se bo spomnil njihovega ritmičnega vzorca in se ob rojstvu veliko hitreje umiril ob zvokih, ki jih je že slišal. Ne morete le brneti uspavank, temveč tudi recitirati poezijo, božati trebuh in opazovati ritem predstave.

V dojenčkih in zgodnjih letih lahko otrok bere otroške pesmi, šale. Med branjem ga pobožajte, pobožajte, ploskajte z majhnimi rokami, mečite na kolena, z določenim tempom tapkajte po nogah. Takšne preproste igre z dojenčkom bodo močno prispevale k razvoju njegovega občutka za ritem. Uporabite lahko tudi majhne pevske pesmi, kombinirajte jih z masažo. Od 4. meseca starosti lahko pesmi kombinirate z ritmičnimi gibi. Kot primer lahko uporabite pesem »Swing smo se gugali na gugalnici. Rock, swing, swing, swing! " Kombinirajte brnenje pesmi in zibanje otroka v določenem tempu. Naučite otroka plesati, premaknite se na melodije, ki si med seboj niso podobne - valček, polka, marš.

Uporabljajte "sondirne kretnje" telesa: ploskanje, glasno in tiho šepanje po telesu, topotanje, trkanje s prsti ne samo v zraku, temveč tudi po telesu. Naučite otroka trkati z različnimi predmeti: žlicami, kockami, igračami. Ko lahko sam hodi, lahko začnete z ritmično gimnastiko.

Z govorom razvijajte občutek za ritem. Pljuskajte in tapkajte besede, pesmi, pesmi, otroške rime v ritmu branja. Dolgi zlogi bodo redki ploski, kratki zlogi pogosti. Uporabite gladkost gibanja rok. Naučite se reproducirati ritmični vzorec, ki ste ga narisali. Uporabite najpreprostejša glasbila: ropotulje, marake, zvonovi, boben, žlice, metalofon, kovinski trikotnik.

Vse te preproste igre ne bodo le zanimive in zabavne za otroka, ampak bodo tudi odlične pri razvijanju občutka za ritem.

Fonemski sluh

S pomočjo fonemskega sluha ali govora ločimo in prepoznamo zvoke, zaznamo njihovo zaporedje v besedi, razumemo pomen izgovorjenega, ločimo besede, ki so si podobne po zvočni sestavi. Če ni dovolj razvit, bo imel otrok težave z izgovorjavo zvokov, z razvojem govora, s sposobnostjo gradnje skladnih zgodb, spretnosti pismenosti in branja ne bodo razvite.

Pri dojenčku lahko začnete razvijati besedni sluh od njegovega rojstva. Pogovorite se z njim, izgovorite zvoke, ki jih izgovarja in ki jih še vedno ne zna izgovoriti. Pojte mu pesmi za otroke in uspavanke, prebirajte pesmi, otroške pesmice.

Obdobje, ki je zelo pomembno za razvoj govornega sluha, je starost od šestih mesecev do dveh let. Toda njegova končna tvorba se konča do 7. leta, ko otrokov govor postane podoben govoru odraslega.

Koristne aktivnosti za obdobje od 6 mesecev do 2 let:

Ko otrok postane starejši, ga lahko povabite, naj "posluša tišino", tako da zapre oči. Naj vam nato pove o zvokih, ki jih je slišal (tikanje, kapljanje vode, hrup sosedov), nato pa jih primerja z zvoki, ki ste jih slišali vi.
Povabite svojega otroka, da najde zvok. Če želite to narediti, skrite vse, kar oddaja zvok, in mu dovolite, da ga najde. Lahko igrate slepega moškega, povezujete oči in pozvonite.
Pokažite, kako zvenijo različni predmeti (trkanje z žlico, udarjanje krogle po tleh, šumenje polietilena, šumenje listkov papirja, škripanje vrat, padanje nečesa na tla). Po tem otroku povežite oči in ga prosite, naj ugane, kateri predmet oddaja zvok. Tako se igrajte z glasbili.
Z otrokom delajte igrače, ki povzročajo hrup. Če želite to narediti, majhne kozarce napolnite z različnimi ohlapnimi predmeti (pesek, kamni, zdrob, proso, fižol, majhni kovinski predmeti). Naredite par vsake vrste. Nato prosite otroka, naj zapre oči in sproži nekaj hrupa. Otrok naj najde par, kozarec z enakim nadevom.

Igre za razvoj občutka za ritem lahko pomagajo pri razvoju fonemskega sluha:

Igrajte igro "Glasno-tiho". Za glasne besede ali zvok nekaterih predmetov se strinjajte, da izvedete eno dejanje, za tihi zvok pa druga dejanja.
Poiščite, kar potrebujete. Za igro izberite besede s podobnimi zvoki (dot-night) in ustrezne slike zanje. Element poimenujte in dojenček ga mora čim prej najti na sliki.
Otroka prosite, da ploska ali tapka samo, če predmet pravilno poimenujete. Napačno izgovorite, zamenjajte prvo črko: žar, drilavok, trilavok, števec, srilavok ...
Naj otrok najde napake: prižgali smo jagnje (svečo). V reki je plavala hiša (som).
Dogovorite se, da izgovarjate samo iste zloge, in če se zmotite, otrok reče "stop", ploska ali tapka. Ra-ra-ra-ra-ra-ba-ra-ra.
Uporabite onomatopejo za razvoj fonemskega sluha. Prosite, naj povedo, kako govori mačka, pes, kako leti muha, komar ...
"Čigava hiša". Za igro narišite hiše z različnim številom oken (2, 3, 4, 5, 6, 7). Izberite besede z ustreznim številom zvokov (um, usta, tiger, miška, sraka, darilo). Pojasnite, da ima vsaka beseda svojo hišo in če jo želite najti, morate prešteti število oken v hiši in število zvokov v besedi. Za en zvok - eno okno.
"Pobeglo pismo". Otroka prosite, naj ugane, katera črka je ušla: _krona, _agon, _ vrabec, _aren, _arm. (Črka B je ušla).

Razvijte svoj fonemični sluh z izobraževalnimi igrami. Veliko teh iger lahko igrate ne samo doma, ampak tudi v dolgi vrsti, na sprehodu, med potovanjem.

Dobro je, če otroka naučite zgodaj deliti besede na zloge. Kako to narediti, pove učiteljica Svetlana Orochko v naslednjem videu.

Kako veste, ali se je vaš otrok pripravljen naučiti brati?

Če analizirate številne dejavnike, lahko razumete, ali se je vaš otrok pripravljen naučiti brati.

otrok gradi koherentne zgodbe, se ne zmede, sestavlja stavke, govor je smiseln in razumljiv;
izgovarja vse zvoke, nima težav z logopedijo;
njegov sluh je v redu;
razvoj fonemskega sluha na ustrezni ravni;
ima mejnike v vesolju, lahko pokaže, kje levo-desno, zgoraj-spodaj.
zanima literatura in vas morda celo prosi, da ga naučite brati.

Če so prisotni vsi ti dejavniki, se lahko začnete učiti branja.

Izbira metode poučevanja

Če so prej vsi uporabljali le tradicionalno metodo, jih je zdaj veliko. Za izbiro pravega programa morate odgovorno pristopiti, saj ima vsak od njih ne samo prednosti, ampak tudi slabosti. Poučevanje po metodi Tyulenev, kocke Zaitseva, metoda poučevanja Glena Domana in njegove kartice - vse te modne metode, ki še niso dolgotrajno študirale.

Pogosto lahko ugotovite, da lahko otrok bere že pri 3-4 letih. Vendar je to lahko zelo neprijetno za logopede, učitelje in nevrologe. Otroci, katerih starši so se odločili zapomniti si zloge, imajo lahko težave z razčlenjevanjem besed po zvočnih črkah. Učenci, ki študirajo na nekonvencionalen način, imajo lahko težave pri razdeljevanju besed na zloge in "pogoltnejo" konce besed. Prekvalifikacija takšnih otrok je za učitelje veliko težja kot učenje iz nič.

S strani nevrologije se lahko pojavijo težave s hiperaktivnostjo, povečano razdražljivostjo. Socializacija otroka je lahko zelo težka. Branje je lahko mehansko. Otrok hitro sestavi besede iz zlogov, lahko odlično bere stavke, hkrati pa absolutno ne razume prebranega.

Za več informacij o izbiri tehnike si oglejte naslednji video.

Učenje črk

Vredno je začeti preučevati črke z samoglasniki "a", "o", "y", "e", "s", "in". Povejte svojemu otroku, zakaj se te črke imenujejo samoglasniki. Lahko jih pojemo z glasom, soglasnikov pa ne.

Po preučevanju samoglasnikov se začnemo učiti glasovnih soglasnikov - "m", "l", "n". Otrok mora svojo pozornost natančno usmeriti na črko, njeno grafično pisanje in ne na sliko, povezano z njo (A - štorklja, B - povodni konj).

Ko je otrok natančno preučil samoglasnike in zvočne soglasnike, se lahko začnete učiti brezglasnih soglasnikov ("t", "p" in drugih) in sikanje "w", "w", "h", "u".

Ne pozabite, nikoli ne uporabljajte njihovih imen pri preučevanju črk. Otrok si mora zapomniti črke z zvoki. Brez "ER", "DE" "EM" itd., Samo "R", "D", "M". Otrok je še vedno težko razumeti, da če se črka imenuje "EM", zakaj se v besedi MAMA ne bere tako. Prebral bo EMAEMO.

Z izobraževalnimi igrami si zapomnite črke, jih izklesite iz slanega testa in plastelina, pobarvajte, sestavite iz žice, štetje palic, vžigalic, narišite črke na otrokovo dlan, uporabite magnetno abecedo. Oglejte si video vaje, naučene črke poiščite povsod: v knjigah, časopisih, na tablah trgovin, reklamnih panojih.

Vsakokrat učite predhodno naučeno snov. Pri preučevanju črke se obvezno spomnite tistih, ki jih dojenček že pozna.

Bodite mirni in potrpežljivi. Tudi odrasli ne dobijo ničesar takoj. Razumejte, da je malčkov svet črk zelo težak. Če se danes ne more spomniti črke, ki jo je preučeval včeraj, ga ni treba grajati, ampak jo ponoviti in si jo zapomniti naslednji dan. Ponovljeno snov ponavljajte, dokler se otrok ne seznani z njo.

Učenje pravilnega branja zlogov

Dodajanje črk se morate začeti učiti skoraj takoj. Ko se naučite samoglasnikov in nekaj soglasnikov, lahko že združite zloge.

Otrokom je zelo razumljivo, kako se zlogi tvorijo iz črk, je v Priročniku opisala N. Žukova.

Vesel fant teče od pisma do pisma. Prvi zvok traja, dokler ne doseže drugega. Namesto veselega dečka lahko uporabite katero koli najljubšo otroško igračo. To je lahko čoln, ki pluje od enega pristanišča do pristanišča; medvedji mladič, ki potuje iz ene črke v drugo; stroj, ki se premika z enega parkirišča na drugo ... Možnosti je veliko, otrok sam lahko predlaga parcelo.

Začnite se učiti branja zlogov s kombinacijo dveh samoglasnikov: AAAUUU, OOOUUU. Ko otrok razume, kako se zvoki povezujejo, pojdite na zloge s kombinacijo soglasnik + samoglasnik (BA, DA, NE). Nauči se črke in ji dodaj zloge. Otrok bo težje dodajal zloge s sikajočimi soglasniki (JU, JA, CHA). To bo naslednji korak pri učenju.

Ko se otrok nauči dodajati odprte zloge (soglasnik + samoglasnik), preidite na zaprte (samoglasnik + soglasnik). Otroka lahko prosite, da se je naučil brati besede (AH, OH, DA, UZH).

Na začetni stopnji učenja branja zlogov prosite otroka, naj jih zapoje, tako da ne bo izgovarjal posameznih zvokov. Pojanje vam bo pomagalo, da se naučite brati zloge skupaj. Vedno ponovite, kar ste se prej naučili. Uporabite lahko že pripravljene video vaje ali predstavitve. To bo vašim aktivnostim dodalo kanček raznolikosti.

Za primer, kako je treba črke združiti v zloge, si oglejte naslednji video.

Kako naučiti pravilnega branja po zlogih?

Ko si otrok zapomni vse črke in se nauči brati zloge, je čas, da se nauči brati zloge.

Predlagajte preproste besede, ki jih je treba najprej prebrati: MAMA, OKVIR, MILO, BABA, MILA. Spremljajte otrokovo izgovorjavo. Naučite ga brati tri črkovne besede: SIR, MAČKA, HIŠA, ROT. Pozneje nadaljujte z branjem besed s 3 ali več zlogi: VRANA, ŠTIRDESET, MLEKO. Izberite besede za branje, ki se nanašajo na določene predmete ali dejanja.

Ko bo malček lahko prebral posamezne besede, začnite prebirati preproste stavke. RO-MA MILO RA-MU. MA-MA WE-LA MI-LU. I IN RO-MA - MO-LOD-TSY. Bodite pozorni na to, da se otrok ustavi med besedami, stavki, opazuje ritem in intonacijsko obarvanost. V tem obdobju lahko otroku razložite, kaj so ločila in čemu služijo. Govoriti je treba o vprašanju in klicajih, kako se pika razlikuje od vejice, da stavek vsebuje celotno misel.

Kako naučiti otroka tekočega branja?

Za branje od besede do besede je značilno, da otrokom vzame veliko časa in truda. Otrok besedo najprej prebere po zlogu, nato zloge združi v besedo. Če prebere stavek, se ti procesi zgodijo z vsako njegovo besedo. Šele nato besede združi v stavke in lahko razume njihov pomen. Posledično pri branju majhnega besedila mladi bralec ne more vedno razkriti njegovega pomena. Celovitega dojemanja besedila ni.

Naslednji korak pri učenju bo celostno branje znanih preprostih besed, vendar bo otrok še naprej bral bolj zapletene besedne zloge. V tem času lahko pri branju naredi veliko napak, saj začne besede ugibati, v njih nadomešča končnice. Zelo pomembno je, da tega trenutka ne zamudite. Če opazite veliko število napak pri branju, morate upočasniti. To se naredi tako, da pogosto vračanje na že prebrano za odpravljanje napak ne vodi do regresije gibov oči.

Šele po prehodu skozi to stopnjo se otrok nauči celostno, tekoče brati. Hkrati se hitrost branja poveča in napake postanejo redke.

Da bi se otrok naučil tekoče brati, morate biti pozorni na:

razvoj pomnilnika z naključnim dostopom (informacije se shranijo v spomin za čas, potreben za dokončanje naloge, doseganje cilja);
razširitev vidnega kota;
razvoj pozornosti;
nedopustnost nazadovanja gibov oči;
razširitev besedišča;
dober razvoj artikulacije.

Ponavljajoči se bralni trening vam bo pomagal pri razvijanju tečnosti. Otroka ne silite dlje časa v branje, naj bere 5 minut in počiva. Takšno branje pet minut čez dan lahko uredimo večkrat. Vizualni diktati nam bodo v neprecenljivo pomoč. Zelo dobro pomagajo pri razvoju RAM-a. Branje jezikovnih zvitkov in izrazno branje bosta pomagala pri oblikovanju spretnosti tekočega branja.

Za razvoj pomnilnika z naključnim dostopom lahko otroku ponudimo naslednje igre:

Razmislite o sliki s predmeti na njej 30 sekund - 1 minuto. Zapremo in otroka prosimo, da predmete poimenuje ali zapiše. Po istem principu lahko na mizo položite več predmetov (približno 10) in jim omogočite pregled. Po tem prosite drobtine, da se obrnejo in odstranijo 2 predmeta ali jih zamenjajo med seboj. Prosite otroka, naj poimenuje odstranjene predmete ali pove, kaj se je spremenilo.
Pomaga vam lahko igra "Poiščite iste karte". Vse karte so obrnjene na glavo. Otrok odpre eno po eno karto in poišče iste. Zmaga tisti z največ zbranimi pari.
Za nekaj sekund ponudite, da si ogledate sliko, in nato odstranite, prosite otroka, naj čim več pove o upodobljenem.

Za razširitev otrokovega zornega kota bo uporaba Schulteovih miz zelo učinkovita.

Naslednje igre vam lahko pomagajo razviti pozornost:

Poiščite sliko. Pred predvajalnikom je postavljenih več svetlih, barvitih slik. Čim hitreje morate prikazati sliko, ki jo pokliče voditelj. Igra bo bolj zanimiva, če sta igralca 2 ali 3. Kdor je želeno sliko hitreje prikazal, si jo vzame zase.
"Prečrtaj pismo." Otroku se ponudi letak s pisanimi črkami. V nekaj sekundah mora na listu prečrtati vse črke, ki jih je rekel odrasli (na primer APIGPYYOPARTAABDRLTSA - prečrta črko A). Čas, ki je določen za prečrtavanje, se določi na podlagi števila črk na listu.
"Ploskaj, ko slišiš" Otroku na hitro govorijo različne besede. Ko zasliši besedo na določeno temo, mora ploskati z rokami. Teme lahko vsakič ponudimo različno: zelenjava, sadje, divje živali, hišni ljubljenčki, jedi ...

Branje z zaprtim delom prebranega besedila pomaga preprečiti regresivne gibe oči. Vsako prebrano besedo takoj zapremo z ravnilom, zaznamkom ali listom papirja.

Tu je le nekaj iger, ki bodo otroku pomagale, da se bo naučil tekoče brati. Zanesite se nanje in si omislite svoje, prilagajajte se otrokovim željam.

Za pomembne informacije o obvladovanju hitrosti branja si oglejte naslednji program.

Pomembni nasveti za starše

Branja se začnite učiti šele, ko je otrok na to psihološko pripravljen. To se lahko zgodi pri vseh otrocih različnih starosti. Nekateri bodo pripravljeni na študij do 4. leta, nekateri pa šele pri 6-7.
Učite le na igriv način. Predšolski otrok je še vedno zelo težko zaznati in usvojiti informacije o drugem predšolskem otroku. Dolgočasne dejavnosti ne bodo vplivale.
Ne silite. To lahko odvrne branje.
Vodi z zgledom. Otroci vedno posnemajo svoje starše.
Otroka poučite o pomembnosti branja.
Odgovorno izberite metodo poučevanja.
Vadite vsak dan. Pravilnost pouka je zelo pomembna.
Ne pretiravajte z zahtevami za otroka. Delujte samo v skladu z njegovimi zmožnostmi.
Ne primerjajte svojega otroka z nikomer drugim.
Odmerite predlagane podatke.
Okrepitev naučenega je pri poučevanju branja zelo pomembna.
Uporabite različne načine predstavitve informacij.
Pokažite potrpljenje, prijaznost in ljubezen do svojega otroka.
Nagradite svojega otroka za uspeh.
Pojdite iz preprostega v zapleteno.
Naučite svojega otroka, kjer koli to dopuščajo okoliščine.
Preberite svojemu otroku sami. Še vedno zelo težko bere sam in ohraniti je treba njegovo ljubezen do branja.