Številni starši trdijo o vztrajnih napakah svojih otrok pri pisanju, tako da "otrok ni pismen" ali zaradi nepopolnosti sodobnega izobraževalnega sistema. Vendar pa je zelo pogosto vzrok napak pri grafičnem reproduciranju maternega jezika disgrafija.
Opis patologije
Kliče se disgrafija kršitev postopka pisanja. Najpogosteje je povezano z neustreznim delom nekaterih duševnih funkcij, ki sodelujejo pri zagotavljanju pisnega procesa. Otroci z disgrafijo vztrajno pišejo s pogostimi in vztrajnimi napakami.
Disgrafija je zelo pogost problem v predšolski in osnovnošolski dobi.na primer neka oblika in stopnja okvare pisanja je zabeležena pri približno 53% drugošolcev, 38% dijakov in približno 19% otrok iz višjih razredov splošne šole.
Strokovnjaki tako visok odstotek disgrafije pri šolarjih pripisujejo dejstvu, da v 1. razredu skoraj polovica včerajšnjih vrtcev prihaja z motnjami govora, ki niso naklonjene običajnemu obvladovanju pisanja.
Disgrafija je delna kršitev pisanja. Če otrok na splošno ne zna obvladati črke, potem govorijo o grafiki.
V večini primerov (97–99%) so okvare pisanja povezane z motnjami branja.
Vzroki za pojav
Če otrok slabo piše, ima skoraj vedno težave z ustnim govorom - izgovorjavo nekaterih zvokov, fonemičnim sluhom, s slovnično in leksikalno strukturo govora, poleg tega pa je njegov govor slabo povezan. Zato strokovnjaki menijo, da disgrafija temelji na kršitvah istih duševnih procesov, ki so zabeleženi pri dislaliji, dizartriji in zaostanku v psihoverbalnem razvoju.
Glavni razlog je lahko v nerazvitosti delov možganov v njihovem porazu. To se lahko zgodi med intrauterinim razvojem, ob porodu in kadar koli po njih. Materina patološka nosečnost, porodne poškodbe, hipoksija, vnetne bolezni možganov, pa tudi travme na lobanji in možganih - vse to lahko povzroči nepravilno zagotavljanje duševnih procesov, ki so odgovorni za govor, pisanje in branje.
Otroci iz dvojezičnih družin so bolj dovzetni za patologijo, kjer je običajno pisati in govoriti v dveh ali več jezikih. Tudi družinska vzgoja lahko pusti svoj pečat - če odrasli govorijo nerazločno, nerazločno, potem se verjetnost, da bo imel otrok težave z branjem in pisanjem, znatno poveča. Včasih matere in očetje tudi sami "izkopljejo luknjo" za svojega otroka, kljub opozorilom pediatrov - prezgodnji trening pismenosti ne prispeva k njegovemu učinkovitemu in pravilnemu razvoju.
Kaj se v resnici dogaja?
Črkovanje besed v vašem maternem jeziku je zelo zapleten postopek, ki ga omogoča veliko različnih analizatorjev možganov. Pisanje vključuje mišice, ki premikajo oči, govor in slušni aparat, vid, sluh. Uspešno črkovanje besed je zaporedna sprememba dejanj, pri kateri se vse začne s prepoznavanjem zvoka, korelacijo z določeno črko, zapomnitvijo obrisa črke in reprodukcijo na papirju.
Boljši kot je otrokov govor, lažje mu bo v procesu obvladovanja pisanja. Postopke, ki tvorijo pisanje črke ali besede v zvezek, je treba običajno zaključiti do konca vrtca. Če se ti procesi v možganih nadaljujejo z napako, se kortikalni nadzor nad pisanjem kot takim zmanjša.
To je še posebej opazno pri levičarjih, ki jih starši ali učitelji skušajo preoblikovati v desničarje in jim prepovedujejo pisanje z bolj udobnim in bolje nadzorovanim levim pisalom.
Vrste
Vse je odvisno od tega, kateri od psihomotoričnih procesov je moten. Glede na to ločimo več vrst disgrafije:
- artikulacijski akustični - oblika okvare, povezana z okvarjeno artikulacijo, izgovorjavo zvokov in fonemičnim sluhom;
- akustična - se pojavi pri otrocih, ki ne morejo prepoznati fonemov;
- analitična - otrokovi procesi jezikovne analize niso oblikovani ali moteni;
- agrammatic - povezano s slabim razvojem besedišča in slovnice v ustnem govoru;
- optični - pri njej otrok ni oblikoval vizualnih prostorskih predstav.
Simptomi
Disgrafijo pri otrocih je mogoče določiti po značilnih simptomih, pri katerih pri pisanju prevladujejo enake vztrajne in ponavljajoče se napake, ki nikakor niso povezane z dejstvom, da otrok ne zna jezikovnih pravil. Značilni strokovnjaki menijo, da je zamenjava črk podobna črkovanju - otrok namesto "u" napiše "w", namesto "v" - "d" itd. Sem spadajo tudi grobe opustitve črk v zlogih ali zlogih v besedi, pa tudi pisanje odvečnih črk, ki v besedi načeloma ne bi smele biti. Težave so pri pisanju neprekinjenih in ločenih besed, besede v stavku niso dosledne.
Otroci z disgrafijo pišejo zelo počasi, tudi če so že stari 10 ali 11 let, imajo gnusno pisavo, ki je sami pogosto ne morejo razbrati. Črke so kaotične, pogosto imajo drugačen naklon, višino, lahko se spreminjajo glede na te značilnosti.
Ni običajno, da diagnozo postavimo prezgodaj, dokler se otrok ne nauči tehnike pisanja, torej pred 8. letom in pol ni smisla govoriti o prisotnosti disgrafije pri fantu ali deklici.
Če otrok tako napačno piše in govori besede, potem to pomeni prisotnost artikulacijsko-akustične oblike. Če otrok pravilno govori, vendar piše z napako, je to lahko znak akustične oblike patologije.
Fantje z oslabljeno analizo govora imajo velike težave z razdelitvijo besed na zloge, stavke pa na ločene besede. V tem primeru lahko črka vsebuje dodatne črke, ne sme biti končnic, lahko pride do neprekinjenega črkovanja s predlogi in ločeno, ko naletite na predpone.
To je najpogostejša oblika disgrafije.
Agramatična oblika se kaže v nepravilni uporabi padežev, spola, števila, izkrivljanju pomenskega soglasja besed v enem stavku. Pri optični disgrafiji otroci pogosto spremenijo eno črko v drugo, podobno v pisni obliki.
Otroci s katero koli vrsto patologije se učijo slabše, imajo manj razvito mišljenje, logiko, spomin, hitreje se utrudijo in se pogosto ne morejo zbrati.
Diagnostika
Če želite odpraviti težavo, morate razumeti funkcije in razloge. Prvi korak je obisk nevrologa in nato obisk oftalmologa. Včasih je treba obiskati avdiologa, da preveri otrokov sluh. Logopedski pregled je obvezen.
Logoped bo preveril besedila, ki jih je napisal otrok, se z njim pogovoril in ugotovil, kako je z razvojem govora na splošno. Logopedski zaključek je narejen po tem, ko je strokovnjak ugotovil značilnost študentovih napak.
Zdravljenje
Težavo odpravi logoped. Za vsakega otroka se pripravijo posamezne naloge, ki bodo odvisne od natančne vrste in oblike kršitve. Hkrati otroci z motnjami vida indicirano zdravljenje oftalmologa, obnova, korekcija, razvoj in normalizacija vidnih funkcij. Otrokom z okvaro sluha opazujejo in zdravijo zdravnik ORL in avdiolog.
Logoped bi moral sestaviti takšne vaje, ki bodo pomagale obnoviti pravilno izgovorjavo zvokov pri določenem otroku. Pouk poteka v obliki igre, kar olajša zapomnitev in razvija asociativno mišljenje in logiko.
Premagovanje disgrafije ne bo hiter postopek, vsa priporočila staršem otroka z motnjami pisanja se začnejo z izjavo, da morate biti potrpežljivi, in to drži. Starši bodo morali otroku pomagati pri opravljanju številnih vaj in nalog logopeda doma.
Če zdravniški pregled ne pokaže zdravstvenih težav, potem logopedska korekcija brez uporabe zdravil bo dovolj.
Kako učinkovito bo zdravljenje odvisno od tega, kako dosledno starši in zdravniki odpravljajo težavo. Do zdaj zdravniki in učitelji ne morejo sprejeti skupne odločitve - kaj storiti z nadzornimi in razrednimi deli otrok z disgrafijo v času njihovega zdravljenja. Dobro je, če ima šola logopeda, ki bo skupaj z učiteljem ruščine preverjal delo takih otrok in poudarjal napake zaradi nevednosti zaradi patoloških napak.
Menijo, da je znižanje ocene za logopedske napake nepošteno.
Toda v sodobnih splošnih šolah je prisotnost logopeda v osebju prej redkost kot pravilo, zato se ocene otrok nenehno zmanjšujejo. Da otrok med zdravljenjem ne bi zaostajal, je treba učitelju priskrbeti potrdilo nevrologa in logopeda, ki bo navedlo njegove tipične napake glede na ugotovljeno diagnozo. To bo pomagalo razločiti, kje je bil študent preveč len in se ni naučil pravil in kje je naredil napako zaradi disgrafije.
Preventiva vključuje razvoj otrokovega govora pred začetkom šolanja.
