Kako razviti otrokov spomin?

»Letelo je v eno uho, letelo v drugo« - tako pogosto govorijo o otrocih, ki se novih informacij ne spomnijo dobro. In takšnih otrok je ogromno. Starši se seveda sprašujejo, kako izboljšati otrokov spomin, saj mu bo to v veliko pomoč ne le v vrtcu, ampak tudi kasneje, med šolanjem. Mamicam in očetom bodo priskočili na pomoč preprosti načini in tehnike, ki bodo pomagali ne le olajšati proces pomnjenja, temveč bodo pozitivno vplivali na celoten intelektualni razvoj otroka.

Kako poteka postopek pomnjenja?

Spomin kot sposobnost dobijo vsa živa bitja, ki so obdarjena z višjo živčno aktivnostjo. Toda najbolj daleč po sposobnosti zapomnitve slik, informacij in učenja je oseba. Raziskovalci, ki so preučevali spominske procese, priznavajo, da je v tej številki še vedno veliko "praznih" mest, vendar jim je vseeno uspelo reproducirati mehanizem pomnjenja z bolj ali manj visoko natančnostjo:

Zapomnitev;
Ohranjanje;
Razmnoževanje ob prepoznavanju;
Pozabi.

Otrok si lahko informacije zapomni na dva načina - prostovoljno in nehote. V prvem primeru govorimo o pomnjenju poezije, ki jo bo na primer treba prebrati na matineji v vrtcu. Motivacija igra ogromno vlogo pri prostovoljnem pomnjenju. Če ga ima dojenček, bo zapomnitev hitrejša in enostavnejša.

Nehoteno zapomnitev je nepredvidljiva. Otrok si zapomni vse, kar vidi, sliši, s čimer pride v stik. Vendar ena informacija dolgo ostane v spominu, druga hitro izgine, praviloma kot nepotrebna, če se oseba ne sklicuje na ta fragment spomina, je ne uporablja. Otrok se lahko dolgo spomni osebe, ki jo je videl na avtobusu, samo zato, ker se je izkazal kot lik v svoji najljubši risanki. In pozabil bo vaša pojasnila o delovanju vodovoda, ki so precej hitro sledila vprašanju "zakaj", če je bilo vprašanje postavljeno "mimogrede" in so bile otroku informacije nepotrebne.

Med zapomnjevanjem informacije fiksirajo posebne "spominske celice", mehanizmi - možganski engrami, ki jim pravimo tudi "spominska sled".

Po pomnjenju poteka drugi postopek - varčevanje. Lahko je dinamičen ali statičen. V prvem primeru govorimo o kratkotrajnem spominu (slišal-zapomnil-pozabil). Statično shranjevanje je zagotovilo dolgoročnega pomnilnika (slišano-zapomnjeno-shranjeno-vrnjeno v shranjeno-predelano-spomnjeno-vrnjeno). Ta mehanizem je pomemben za učni proces, saj se lahko otrok, ki si je na začetku zapomnil nekaj pomembnega, vedno znova vrača k tem informacijam, ki jih skrbno shranjujejo engrami, in pod vplivom novih vhodnih informacij podatke "popravi", spremeni, dopolni in razširi ... Prav to bo mehanizem za usvajanje snovi, ki je pomembna za uspešno učenje nečesa.

Tretja pomembna stopnja spominskega dela je prepoznavanje in reprodukcija prej shranjenih fragmentov. UzVeliko lažje se je spomniti tistega, kar je že v spominu. Otroku so pokazali ilustracije za rimo, ki jo je učil v vrtcu - otrok se začne spominjati same rime. Če pa ga mama samo prosi, naj pove pesmi, ki jih je preučeval pred več kot šestimi meseci, otroku ne bo tako enostavno reproducirati informacij. Na pomoč mu bo prispel še en spominski "trik" - asociacije, ki spremljajo tako pomnjenje kot ohranjanje. Če lahko otrok reproducira svoje lastne asociacije, si bo najverjetneje zapomnil besedilo pesmi.

Pozabljanje je postopek sproščanja engramov iz nepotrebnih informacij, ki so shranjene in se ne uporabljajo. Ta proces uničenja nevronskih povezav je zelo pomemben za otrokovo psiho, ki je lahko preveč preobremenjena, če otrok česa ne pozabi. Znanstveniki menijo, da je tudi možganska skorja vključena v proces "brisanja" informacij in "vklopa" zaviranja.

Vsi ti procesi se pojavljajo na fiziološki, biokemični, živčni ravni, vanj so vključeni različni deli možganske skorje.

Vrste pomnilnika

Spomin je razdeljen na več vrst. Glede na stopnjo intenzivnosti duševnih procesov so lahko čustveni, motorični, figurativni (vizualni), besedni in logični. Po vrsti pomnjenja - prostovoljno in mehansko (neprostovoljno), po trajanju shranjevanja informacij - kratkoročno, dolgoročno, operativno.

Prvi spomin, ki se začne razvijati pri novorojenčku, je motorični spomin. Motorno pomnjenje daje otroku priložnost, da se nauči sedeti, hoditi, držati igračo, žlico v rokah. Čustveni spomin na samem začetku življenja je refleksne narave - mama je v bližini, otrok je miren, mama je daleč stran - otrok je osamljen. Šele v 6 mesecih se spominjanje čustev bolj zavede in dojenček že lahko zajoka, če mu pokaže igračo, s katero se je dan prej zelo boleče udaril v obraz. V tej starosti dojenček zelo dobro pozna svoje družinske člane in čustveni spomin to priznanje omogoča - vidi mamo in se nasmehne, neznancem se ne bo nasmehnil.

Figurativni spomin se oblikuje pri otrocih, mlajših od 1 leta. To ni samo zapomnitev okušalnega, otipnega, vizualnega načrta, temveč tudi ustvarjanje asociacij, povezanih z njim. Otrok skozi ta spomin oblikuje svoje ideje o svetu. Besedno-logični spomin bo otroku omogočil, da oblikuje in reproducira svoje misli. To bo mogoče, ko se bo otrok naučil govoriti vsaj 10-20 besed.

Kratkoročni spomin vsakega otroka ima svoj volumen, saj gre za zelo individualno sposobnost, ki jo daje narava in ki ostane praktično nespremenjena skozi vse življenje. Omogoča vam, da zaznate nove informacije, jih takoj razvrstite in pustite le potrebne. Nato je na voljo dolgoročni spomin. Pri otrocih se dolgotrajno pomnjenje razvije v starosti približno enega leta, pri nekaterih pa malo kasneje. Pomnilnik z naključnim dostopom je potreben za shranjevanje začasnih informacij, kot se to zgodi, ko v glavi dodamo dve številki (vmesni rezultat po seštevanju deset na primer pustimo "v mislih").

Vse vrste pomnilnika med seboj tesno sodelujejo, brez enega je nemogoče ali zelo težko za funkcije drugih.

Značilnosti pri otrocih

Pri otrocih se vse vrste spomina razvijajo postopoma in to zaporedje je zelo pomembno. Na ravni motoričnega spomina se novorojenček popolnoma spomni, kako izvajati sesalne gibe. V starosti 5-6 mesecev se čustveni spomin "vklopi", v letu pa figurativni spomin. Od enega leta naprej se začne oblikovati dolgoročni spomin, dojenček pa se bo že lahko spomnil, kam sta včeraj hodila z mamo. Dolgoročni spomin bo dosegel visoko stopnjo razvoja v 2-2,5 letih. Otrok bo gradil svoje znanje o svetu, med igro nehote prejemal informacije.

Pri 5-6 letih imajo otroci običajno že dovolj razvit prostovoljni spomin in si lahko zapomnijo nekaj, na primer poezijo ali basni, če imajo motivacijo.

Obstajajo tudi zelo zanimive značilnosti otroškega spomina:

Vizualni spomin je bolje razvit pri deklicah kot pri dečkih.
Motorični spomin se pri fantih razvija hitreje.
Dolgoročni spomin se pri dekletih oblikuje prej in je poleg tega v glavnem čustvene narave.
Fantje si lažje zapomnijo številke.

V kateri starosti ga razviti?

Otrokov spomin lahko razvijete že od rojstva. Najprej bodo to gibi, nato pa čustva in besede. Bolje je nehoteni spomin drobtin (navsezadnje se ne poskuša nečesa spomniti, uspe mu samo) na igriv način, tako se poveča verjetnost, da bo največjo količino informacij analiziral kratkoročni spomin.

Poleg tega si je treba zapomniti, da je ponavljanje mati učenja, brez ponavljanja bo otrok hitro pozabil, česa ste ga naučili.

Metode "treninga"

Izboljšanje spomina pri otroku ni zelo primeren izraz. Zdravi otroci skoraj nikoli nimajo slabega spomina, morda je premalo razvit in starši morajo na tem delati.

V otrokovo prehrano je nujno vnesti vitamine, ki vključujejo aminokisline. Zelo koristno je ribje olje, ki vsebuje nenasičene maščobne kisline (Omega 3 in Omega 6), če ni alergije, lahko daste oreščke. Otrok mora veliko hoditi po svežem zraku, saj njegovi možgani potrebujejo dovolj kisika.

Obstaja več preprostih načinov za razvijanje otrokovega spomina, ki bodo koristni tudi za starše, saj se bo tudi njihov spomin treniral:

Kaj si naredil? Naj bo pravilo, da otroku poveste, kako je minil vaš dan, opišete vse podrobnosti in nato otroka prosite, naj stori enako.
Knjiga je najboljši prijatelj. Vsak dan mu preberite knjige, četudi bo to zaradi pomanjkanja časa 1-2 strani, a branje bi moralo postati vsakodnevna tradicija.
Igra bo pomagala. Vsak dan igrajte besedne igre z otrokom. To lahko storite doma ali na poti v vrtec. Povejte mu 10 besed in ga prosite, naj poimenuje tiste, ki jih lahko vidi okoli sebe (ulice, luč, avtobus, ljudje, trgovina, pes, luža). Vizualni spomin je dobro trenirati s pomočjo slik. Postavite nekaj slik, se pogovorite o njih, opišite in nato odstranite 2-3 slike in prosite otroka, naj pove, kaj ali kdo manjka. Naloge z enakimi slikami, na katerih morate najti razlike, bodo pripomogle k vzgajanju pozornosti; na internetu jih lahko najdete za katero koli starost.
Zgradite združenja. Da si bo otrok lažje zapomnil, mu pomagajte najti zvezo, ki jo razume za besedo ali pojav. To veščino bo začel uporabljati precej hitro.
Glasba in tuji jeziki. Spomin zelo dobro trenirajo z poukom glasbil, petjem in učenjem tujega jezika.
Boj za pripomočke. Internet, razvoj računalniških tehnologij že negativno vplivajo na spomin ljudi, hitro propada, saj ni treba zapomniti informacij, če jih je vedno mogoče najti v iskalniku. To ni poziv k prenehanju uporabe pripomočkov, vendar bi morali starši, ki želijo trenirati otrokov spomin, čim manj komunicirati s tablico in računalnikom ter čim bolj osebno komunicirati z njim.

Učinkovite igre in vaje

V kateri koli starosti lahko uporabite različne igre in metode za razvoj spomina. Na podlagi zanimanja rastočega otroka si jih lahko omislite celo sami. Tu je le nekaj iger, ki bi lahko postale osnova za vašega posameznika:

Za otroke, mlajše od 3 let. V tej starosti so igre, namenjene razvoju motoričnega spomina, zelo koristne. Z otrokom zbirajte barvne kocke in poimenujte barve, piramide. Otrokom, starim od 2 let, se lahko zaupa, da na prvi pogled ugotovijo razlike v dveh enakih predmetih ali slikah. Po 2 letih je pomembno, da začnete pripovedovati prebrane pravljice in pesmi, dojenčku postavljajte čim več vprašanj, to ne bo samo razvilo spomina, temveč tudi otrokov govor. Od 1,5 leta lahko začnete igrati mini skrivalnice. Če želite to narediti, mu pokažite tri igrače, dve pustite in eno odstranite. Navesti mora, katera igrača manjka.

Za otroke, stare 3-4 leta. V tej starosti je treba posebno pozornost nameniti razvoju figurativnega in besedno-logičnega spomina. Pogosteje prosite, da sliko opišete z besedami, opišite lik pravljice ali risanke, povejte, kaj počne, kaj se bo z njim zgodilo kasneje. Koristno je otroka naučiti sanjati. Pokažite mu slike živali, nato jih odstranite in prosite, naj si predstavlja, da se sprehaja po živalskem vrtu. Poimenujte živali, ki jih je otrok že videl na slikah, vendar "pozabite" imenovati eno ali dve. Naj otrok odgovori na vprašanje, kdo pogreša v živalskem vrtu. Vsak dan bi se moralo število živalskih slikovnih kart povečati.

V tej starosti mora otrok razviti tudi povezavo med različnimi vrstami spomina. Prosite ga, naj predstavi limono. Otrok naj vam pove, katere barve je, kakšnega okusa je. Nato prosite, da opišete jabolko, pomarančo, hruško itd.

Za predšolske otroke. V tej starosti je pomembno vaditi igre, ki trenirajo kratkoročni spomin. Logične serije so odlične za to. Pokažite otroku sliko več predmetov zapored, nato pa slike premešajte in prosite, naj slike vrne v prvotni položaj. Zelo dobro je, če se vaš predšolski otrok nauči hitro sestavljati slike po delih. Vzemite samo sliko in jo razrežite na več delov, naj otrok poskuša čim hitreje zbrati te "uganke".

Za mlajše učence... Za uspešen študij mora imeti otrok dovolj razvit spomin, saj je količina informacij, ki mu vsak dan pade v šoli, velika. Od včerajšnjega vrtca ne bi smeli zahtevati, da si vse zapomni na pamet, to bo vzgajalo njegov kratkoročni spomin, ne pa tudi dolgoročni. Pouk je najbolje opraviti na igriv način, za otroka je še vedno najbolj sprejemljiv. V tej starosti je otroku že mogoče naročiti, da rešuje uganke in križanke ter oblikuje besede v logične verige, na primer gozd-drevesni panj-gobe-gobar-košara-pita z gobami.

Za otroke, starejše od 12 let... V tej starosti ima otrok najvišjo učno sposobnost. Še vedno dokaj enostavno zazna nove informacije, vendar že ve, kako zgraditi logične povezave, ustvariti slike, jih popraviti v spominu. To je treba uporabiti za zagon novega razvoja najstnika. Dobro bo, če zvečer podrobno pove, kako je preživel dan v šoli, z obveznim opisom svojega razreda (kakšne barve so zavese, kaj je narisano na njih, kakšno cvetje raste na oknih. Pri opisovanju ljudi, s katerimi se je otrok srečal, je pomembno, da starši vprašal čim več podrobnosti o njegovem videzu in oblačilih, o potezah obraza, o tem, kakšen človek je po mladostnikovem mnenju, ali je prijazen ali ne (to razvija čustveno-asociativni spomin).

Najstniški spomin se bo izboljšal, če bo veliko bral, se učil tujih jezikov in se ukvarjal s športom. In logične sposobnosti se bodo v dokaj kratkem času povečale, če bo otrok igral šah in dama s svojim očetom ali mamo.

Kateri so najboljši načini za zapomnitev verzov?

Sodobna šola uporablja pristope, katerih cilj je razviti kratkoročni spomin-uči-odgovori-pozabi. Na nas ni, da se odločimo, ali je to prav ali ne. Naloga staršev je zapolniti vrzeli, ki obstajajo v tem šolskem sistemu, in pomagati otroku, da se nauči čim dlje zapomniti in shraniti informacije o tem, kar se je naučil. Na pomoč bodo prišle metode, ki so nam že dolgo znane, saj so naše babice nekoč večino o njih govorile:

Učimo ponoči. Če se je treba pesem hitro naučiti, se je najbolje lotiti, ko so se naučile že vse druge lekcije, oziroma 2-3 uri pred spanjem. Znanstveniki so ugotovili in modri pradedki so že vedeli, da se najbolj aktivni procesi spominjanja v možganski skorji pojavijo pred spanjem in zjutraj, v 2-3 urah po prebujanju. Zato je treba verz učiti zvečer, nato pa ga ponoviti pri zajtrku.
V zadnjem trenutku poučujemo po delih. Če otrok pesem prebere le nekajkrat vnaprej, si v obliki notranjih podob čim več predstavlja vse, kar je v njej, in nekaj ur pred lekcijo ali izpitom, v katerem morate prebrati na pamet, prebrati in se poskusiti spomniti, je verjetnost, da se zapomni celotno besedilo največ. V zadnjem trenutku se vklopi močna motivacija in zato postopek prostovoljnega zapomnjenja poteka velikokrat hitreje.
Učimo se na uho. Odrasli že dolgo opažajo, da si otrok besedila pesmi zapomni veliko hitreje kot zgodbe ali pesmi. Pesem spremenite v skladbo tako, da jo z izrazom recitirate na snemalniku, nato pa jo pustite otroku, da jo posluša nekajkrat na dan - zjutraj na poti v šolo in zvečer pred spanjem. Zapomnitev se običajno zgodi nehote, vendar precej stabilno, že 2-3 dni. Če bodo starši pokazali največ svojih ustvarjalnih sposobnosti, bodo pesmi lahko prenesli v otrokovo najljubšo glasbo. Torej, "Borodino" lahko postane pesem, ki temelji na priljubljeni rap uspešnici, in "Parus" - čudovita lirska pesem.
Poučujemo na papirju. Otroku lahko narekujete pesem, tako da jo zapiše na uho na list papirja. Nato delo razdelite na več delov, boljšega po pomenu, in prosite otroka, da si zapomni prve besede vsakega dela, to mu bo pomagalo, da se pravočasno spomni, kje se začne naslednji "kos" dela. Ta metoda kljub najdaljšim pripravam velja za enega najhitrejših in najučinkovitejših načinov za zapomnitev ne le poezije, temveč tudi proze.

Nasveti za starše

Pouk je bolje izvajati ne vsak dan, saj lahko to otroka dolgočasi. Psihologi menijo, da je optimalna pogostost dvakrat na teden po 20-30 minut (odvisno od otrokove starosti).

Otroka ni treba grajati, če je nekaj pozabil in se ne spomni. Te razmere kažejo, da so bile kršene nekatere faze procesa pomnjenja, vrnite se na sam začetek in poskusite znova.

Pri vsakem otroku prevladuje ena (največ dve) vrsti spomina. Eden dojenček si slike lažje zapomni, drugi si jih težko zapomni, ima pa dobro razvit taktilni in okusni spomin ter spomin na vonje... Poiščite to sposobnost in vodite postopek zapomnjevanja ali "treniranja" spomina skozi njegovo glavno sposobnost - besede v pesmi imajo lahko "vonj", barvo. Če otroku pomaga hitreje zapomniti, zakaj pa ne!

Če ima otrok osnovnošolske starosti težave s spominom, se učitelji pritožujejo, da je odsoten, se ne more zbrati, ponovno preuči otrokovega dnevnega režima... Bodite vztrajni, prosite jih, naj pospravijo stvari na določena mesta, in tudi dosledno upoštevajte urnik dneva.

Da bo vaš otrok čim prej dosegel dobro raven dolgoročnega spomina, ga vprašajte o tem, kaj se je naučil, najprej enkrat na teden, nato enkrat na mesec.

Vaše dejavnosti naj bodo prijetne tako za odrasle kot za otroke. Ničesar vam ni treba storiti "naenkrat". Če otrok tokrat ne želi študirati, ne vztrajajte. Ko bo otrok pravilno odgovoril, ga obvezno spodbujajte, nasmejte se, iskreno se veselite njegovega uspeha.