Otroci imajo izjemen intelektualni in čustveni potencial. Številni psihologi verjamejo, da če boste namenoma imeli opravka z otrokom, bo bolje absorbiral informacije v vrtcu in šoli. V ta namen so znani učitelji razvili učinkovite metode izobraževanja, ki jih uspešno uporabljajo po vsem svetu. Katerega izbrati? Preberite naš članek in se odločite.
Glen Doman - Dvig iz zibelke
Ameriški pediater je ustvaril edinstveno tehniko za oblikovanje duševnih sposobnosti pri majhnih otrocih. Verjel je, da je najbolj koristen čas za učenje do sedem let, medtem ko se možgani aktivno razvijajo. Metoda temelji na zaupanju v otrokove resnično neomejene sposobnosti, da informacije, pridobljene iz slik, asimilira z besedami in slikami. Doman je velik pomen pripisal tudi telesnemu razvoju dojenčkov, ki ga je povezal z inteligenco. Avtor je imel izjemno negativen odnos do povijanja in vsega, kar omejuje gibanje in ovira gibalno aktivnost dojenčkov. Sistematične vaje po sistemu Doman spodbujajo zgodnji razvoj govora, hitro branje in radovednost otrok, širijo besedišče. (Podrobnosti o metodi Glen Doman)
Waldorfska šola - posnemajte odraslo osebo
Glavna stvar pri tej metodi ni strogo "nabijanje" in prisila, temveč posnemanje odraslih z igranjem vlog. Waldorfski vzgojitelji so izjemno negativni do zgodnjega intelektualnega razvoja. Na primer, učenje branja in pisanja se začne šele pri 12. letu. Velika pozornost je namenjena razkrivanju individualnosti otrok skozi ljudsko kulturo in ustvarjalne dejavnosti. Otrok se seznani s čarobnim svetom pravljic (vpliv pravljic na otrokov razvoj), glasbo, plese in mite. Glavne dejavnosti so petje, gledališke predstave, slikanje, delo z naravnimi materiali. Toda odnos do civilizacijskih dosežkov - televizije in računalnikov - je dvoumen. Veljajo za vire nepotrebnih informacij za dojenčke.
Maria Montessori - celovito izobraževanje
Ena najpogostejših tehnik, ki jo starši uspešno uporabljajo že desetletja. Glavna ideja šole Montessori je, da je treba otroke naučiti pisati pred drugimi veščinami: štetjem, branjem. Osrednjega pomena tega pedagoškega koncepta je Njegovo veličanstvo otrok. Otroci v posebej organiziranem okolju, sestavljenem iz več con (matematičnega, senzoričnega, ustvarjalnega, govornega itd.), Izpopolnjujejo spretnosti, ki ustrezajo njihovi starosti, in pridobivajo znanje iz lastnih izkušenj. Odrasla oseba pa opazuje postopek igre, otrokom ponuja potrebne materiale in igrače (vendar jih ne nalaga), zahvaljujoč temu pa se lahko v celoti razvijejo. Mimogrede, ta tehnika ni namenjena le kognitivnemu razvoju, temveč tudi oblikovanju delovnih veščin in spoštljivega odnosa do drugih ljudi. PodrobnoTehnika Maria Montessori: prednosti in slabosti
Leonid Bereslavsky - izobražujemo vsako minuto
Doktor filozofije, izumitelj Leonid Bereslavski meni, da se morajo otroci razvijati vsako minuto, odrasli pa jim morajo takšno priložnost zagotoviti. Avtor priporoča delo z otrokom po njegovi metodi od leta in pol, da ne bi zamudili nobenega pomembnega občutljivega obdobja, namenjenega obvladovanju določene veščine. Torej je pri letu in pol dana prednost razvoju fine motorike, pozornosti in preučevanja živalskih vrst. Od tretjega leta se dodajajo naloge iz logike, geometrijskih oblik in prostorskih predstav. In do vstopa v šolo je treba trenirati spomin in logično razmišljanje ter postopoma urejati predhodno pridobljeno znanje. Drug poudarek je zgodnje učenje šaha, katerega poznavanje se začne pri 3,5 letih.
Cecile Lupan - učenje razumevanja otroka
Avtor metode ni znanstvenik ali celo učitelj, ampak najprej ljubeča mati dveh hčera, ki jima je želela pridobiti potrebne veščine za spoznavanje sveta. Po preizkusu sistema Glen Doman na svojih najmlajših se je Cecile odločila, da ga bo predelala, saj je upravičeno verjela, da je treba upoštevati otrokove interese in izvajati razvojne vaje o temah, ki ga skrbijo. Če drobtina ropota z lonci, mu dajte priložnost igrati bobne. Če otrok poseže po pletenem šalu, mu dajte vzorce blaga za taktilne poskuse. Ta program vključuje veliko število iger za izboljšanje zaznavanja, pa tudi številne odseke o glasbi, zgodovini, geografiji, tujem jeziku, branju itd. Obstajajo celo posebne vaje za plavanje (prednosti plavanja od rojstva) in jahanje!
Jean Ledloff - naravno starševstvo
Psihoterapevt Jean Ledloff je nekaj let preživel z indijanci Yequana in postal prežet z njihovo izobraževalno tradicijo. Ti ljudje so bili resnično srečni, niso doživljali negativnih čustev in njihovi otroci so jokali zelo redko. Po vrnitvi v domovino je Jean zavrgla zahodne predstave o starševstvu in napisala nenavadno in kontroverzno knjigo o naravnem razvoju "Kako vzgajati srečnega otroka". Pomen te metode je v prvih mesecih nenehno biti z otrokom, v prihodnosti pa ne posegati v oblikovanje samostojne osebnosti: ne nadzorovati, ne potoniti na njegovo raven, ampak biti zanj model vedenja.
Nikolay Zaitsev - preberite pred govorom
Slavni učitelj, avtor številnih znanstvenih dosežkov, je ustvaril svojo, danes priljubljeno, metodo poučevanja branja, ki jo uporabljajo že v zgodnjih letih. Otroci pojejo, se zabavajo, se učijo graditi besedne stolpe in vlake. Sodeč po povratnih informacijah staršev, ki uporabljajo to tehniko, 4-letniki začnejo brati po nekaj poukih. Tehnika temelji na posebnih kockah, na katerih niso risane črke, temveč zlogi. Otroci iz njih oblikujejo besede. Kocke se med seboj razlikujejo po velikosti, barvi, teži in zvoku (polnilo oddaja zvočne ali dolgočasne zvoke). Z igranjem takšnih blokov bo otrok obvladal govorne sposobnosti, dobil začetno razumevanje ruskega jezika in v razvoju znatno presegel svoje vrstnike.
Nikitini so zdravi in pametni otroci
Metoda klasikov ruske pedagogike Borisa in Elene Nikitin temelji na njihovih opazovanjih lastnih otrok. Da bi otroka prebudili hrepenenje po znanju, je treba pripraviti okolje za razvoj - obesiti različne mize, črke, zemljevide. Športna vzgoja zahteva opremo za vadbo, športno opremo in zdravstvene vaje (do kopanja v ledeni vodi in drgnjenja s snegom). Učitelji so razvili zanimive učne pripomočke - kocke, sestavljanke, katerih glavna značilnost je večnamenskost in sposobnost doseganja cilja na različne načine. Ta sistem učenja, razvit pred nekaj desetletji, je kljub nasprotujočim si odzivom in spornim mnenjem še vedno aktualen.
Shalva Amonashvili - humana pedagogika
Doktor psihologije, profesor Amonashvili, je razvil svoj pedagoški koncept, ki temelji na človeškem pristopu do predšolskih otrok in šolarjev. Glavno načelo metode je, da mora odrasla oseba enakopravno sodelovati z otrokom in ga videti kot osebo. Ta tehnika najde vedno več zagovornikov, saj je resnično posebna. Avtor ne ponuja pripravljenega seznama vaj za oblikovanje ločene sposobnosti ali spretnosti, temveč seznam pravil, ki jih morajo upoštevati učitelji in starši. Po mnenju slavnega psihologa bo otrok dosegel boljše rezultate, če ga ne bodo silili ali nadzorovali. Ni slabih otrok, obstajajo odrasli, ki ne znajo komunicirati z njimi.
Dr. Suzuki - glasbeno izobraževanje
Shinichi Suzuki je verjel, da so vsi otroci po naravi nadarjeni in inteligentni, kar pomeni, da se lahko vsakega otroka že v zgodnjih letih nauči svobodnega ravnanja z glasbili. Če otroka od otroštva obdajate s čudovito klasično glasbo, se bo naučil ljubiti umetnost in se celovito in celovito izobraževal. Namen te tehnike pa ni izobraževanje odličnega violinista ali pianista, temveč vzgoja dobre, odprte osebe. (Branje: Vpliv glasbe na razvoj otrok)
Vsak dojenček je individualen, zato je tako težko ostati v okviru katere koli razvojne tehnike. Najboljši izhod je, če jim vzamete tisto, kar se vam zdi pomembno pri razvoju vaših otrok. V tem primeru postanete inovativen učitelj, ki ima svoj učinkovit način vzgoje otroka.
- Tehnike zgodnjega otroškega razvoja
- Kaj ste starši: 9 starševskih napak
Irina Sinitsyna, psihologinja, logopedinja, avtorica lastne metode vzgoje otrok:
